舞蹈：加队形变换的蒙古舞动作组合课堂实录及点评

汉沽管理区教师素质大赛评比活动教案

水平：三 年级：

五 学生人数：40 授课教师：韩珊 第

一

课时

教学内容

教学

目标

重点

课的结构

1．舞蹈组合 2.游戏“小马过河”

1、认知目标：初步了解蒙古舞特点，80%的学生能够完成动作串连。

2、技能目标：通过本次课的学习，发展学生的身体协调性，灵活性等素质。

3、情感目标：培养学生的自信心、表现力和积极参与的主动精神以及团结合作学习能力。

身体重心的移动

难点

动作协调有节奏

次数

1 教学内容组织教法及要求

教学内容

一、课堂常规

1.体委整队。

2.师生问好。

3.检查服装。

4.宣布本次可得内容和要求，进行安全教育。

5.安排见习生。

6.队列队形练习。

教

师

指

导

1.指定地点集合，接受体委报告。

2.教师问好。

3.检查服装。

4.宣布课的内容和要求安全常规检查，收存危险物品。

5.安排见习生。

6.组织队列队形练习。

学

生

活

动

1.体委发令检查出勤人数向老师报告。

2.学生问好。

3.检查自身所带物品。

4.明确学习内容及课堂要求，认真做到，上交危险物品到老师指定位置。

5.见习生见习。

6.进行队列队形练习

组织与要求

时间

开始部分

要求：

1.集合快、静、

齐。 3′

2.精神饱满。 3.认真听讲。

一、热身活动

1.

奔向大草原

围绕场地进行花样跑步。

2.自编韵律操准（伴乐）

备

部

分

3.

诱导练习：

身体重心前后移动练习

身体重心左右移动练习

1.激发兴趣

2.问题质疑

3.新授：舞蹈组合

3.1耸肩动作教学

基3.2笑肩动作本教学

部3.3耸肩、笑肩分

动作串连

3.4走马步教学

3.5原地交替滚动步教学

3.6走马步、原地交替滚动步动作串连

4.小组合作

将学过的动作进行创编串连

1.组织学生并带领学生进行热身跑活动，提示安排。

2.

教师示范领做，语言引导，指挥学生模仿练习。

3.讲解示范身体重心移动练习，并组织集体练习。

1.跟随教师进行热身活动，注意安全。

2.

跟随老师进行韵律操的的练习，积极主动参与，动作到位。

3.认真观察并进行模仿练习。

要求：学生沿场地慢跑，集中注意力，控制前后距离

要求：认真观察，并练习。

5′

1 1.教师展示自编舞蹈组合，激发学生的好奇心。

2.提问学生蒙古舞蹈有怎样的特点？

3.对新授舞蹈组合内容进行分解教学，以及完整练习。

4.教师巡视指导，及时评价，个别问题单独指1.学生认真观察。

2.积极思考。

3.认真学习舞蹈组合，精神饱满。

4.积极思考，学会合作学习，共同创编，串连舞蹈动作。

组织：如上图

20′

组织：小组围

成圆形进行练

习。

1

1

5

5

5

5

5

3

5.交流展示

6.合作发展

根据口诀再次练习

二、游戏：“小马过河”

导，共性问题共同解决。

5.鼓励学生积极展示小组合作成果。

6.教师引导学生，总结便于记住的口诀“马儿马儿快快跑，望向天空，哈哈笑”，按口诀领做。

教师创设情境，讲解游戏方法、

提示安全，组织分组竞赛，与学生互动，积极评价。

5.小组积极展示。

6.运用口诀体会舞蹈组合串连动作。

学生按照游戏规则和游戏方法进行游戏。

1．集合 1．集合全班学

生。 2．放松舞蹈《彩2．讲解示范，口虹的约定》 令

指挥。 结

3．对本课进行总

束3．小结 结，进行积极评部

价。 分

4．师生道别。 4．教师道别。 5．回收器材

5．组织回收器材。

场地器材

篮球场一块

沙包5个

音响一套

方法及要求：教师讲解示范，学生认真听，并且积极主动参加游戏活动

1．快速集合。 组织：学生成 四列体操队形2．跟练，模仿。 站立。

3．对本课进行自我

要求：学生身评价。 心放松，积极 放松。

4．学生道别。 5．听从指挥，回收

器材。

8′

1

2

1

4′

1 练习密度

35%±5 生理曲线预计

课

后小结