第9课 谁画的鱼最大教案3

《谁画的鱼最大》教学设计

学 科

课 题

美术

班级

一年级2班

授课教师

赵欣

第（ 1 ）课时

谁画的鱼最大

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

学习目标

2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

。

教学重点

通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

重

难

点

教学难点

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大

教学媒体

多媒体课件PPT

鱼是一年级学生熟悉和喜欢的物像，学生也掌握了园、三角形等基本图形的画法，因此，在让学生认识了鱼的外形特征的基础上，学情分析

感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握是画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品就比较轻松了。

导 学 过 程

一、比赛引入，激发兴趣：

1、同学们，老师请大家画一条鱼，比比看，谁画的鱼大，你们敢吗？（敢）

2、师生评价：比较，谁画的鱼最大。学生先说。开门见山，初步体会在什么时候是最大的。

3、出示课题：《谁画的鱼最大》（板书课题以前，要学生说出课题，培养学生记住学过的和自觉预习下一课的好习惯）

自主

合作

探究

二、欣赏课件：美丽的海底世界

1、教师：同学们，就让我们一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

2、学生说后教师总结：你们说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

3、教师问：小朋友们，

鱼是靠什么在水里自由自在的游玩的啊？（同桌相互说说看）

学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

4、教师总结：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，所以，我们一会儿在画鱼的时候，可别忘了画鱼的鳍和尾。

5、下面我们来观察几种鱼，看看他们的形状、花纹、色彩是什么样子的，要仔细看哦！（出示课件欣赏）

先出示一条鱼，引导学生说出它的形状特点，再出示鱼，同桌互相说）

三、欣赏艺术作品

1、大自然有这么多漂亮的鱼，很多人都想把它们画下来，请孩子们欣赏一位农民画的鱼，比一比，说一说自然界（海里）的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示图片）

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）学生欣赏讨论

（3）引导学生说说自然界中的鱼与农民画家画的鱼形状、花纹、色彩有什么不同。（板书：形状：更夸张

花纹：更复杂

色彩：更丰富）

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他太喜欢鱼儿了，把鱼变得更美了。

师：农民画家画的这条鱼大吗？找画中的秘密，看他是用什么方法把鱼表现大的？（同桌相互说说好吗？）

生汇报：

师总结：要把鱼画得更大，可以让鱼充满整个画面，还可以借助其他的物体来衬托。

四、多媒体出示画鱼的步骤。

五、作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

六、学生作画，教师巡视指导。

七、展示评价

1、展示先画好的作品，欣赏。

2、师生评价：谁画的鱼最大最漂亮，画面最完整。

八、课堂小结：以鼓励为主，激励学生画好每一幅画。

孩子们对海底世界充满了神奇感，通过PPT展示海底世界各种鱼的形状，引起了孩子们极大绘画的兴趣。将鱼的各部分用几何图形展示，直观形象，大大降低了绘画的难度，用flish分解农民画家画鱼的步骤，孩子们也很感兴趣，因此，孩子们完成作品就很轻松了。本节课的不足：展示鱼的各部分特征时应该让学生充分的表达，而比较农民画家的鱼与现实生活中鱼在形状、花纹、色彩上的不同，对于一年级学生来说，没有必要做过多的分析。

教学反思