第5课 剪剪撕撕画画贴贴教案2

《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计

一、教学目标：

1、通过以纸材为主的造型表现活动，让学生初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏、制作方法，创作一幅作品。初步学习深浅色对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅色对比的配色能力和造型表现能力。

2、通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。

3、感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。

二、教学重点：

通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面的主体性形象，使画面更加的鲜明。

三、教学难点：

大胆发挥想象，发表看法，并进行

作品创作。

四、课前准备：

1、PPT 2、收集有关撕剪纸作品等图片。

3、布置学生分小组收集各种纸材（硬质的纸和软质的纸都要，颜色多样的更好），并准备好胶棒、油画棒、彩色笔等工具。（老师另外

准备硬卡纸和水粉颜料）

五、教学过程：

（

一）、游戏导入。

1、

说一说，做一做：同学们伸出你们的小手跟施老师一起做一套手指操。（一只小手按门铃，两只小手捏豆豆，三只扣纽扣，四只小手提篼篼，五只小手拍拍手。）看来我们班每位同学都有一双灵巧的小手。

2、

说一说:你们的小手还有哪些作用？

3、

想一想：仔细观察图片，撕纸和剪纸有什么不同的效果？

4、

小结: 撕的边缘参差不齐，不可复制的，那么，今天你所创作出来的作品那将会是世界上独一无二不可复制的，这就是撕纸艺术的魅力。

今天我们就来学习《剪剪撕撕贴贴画画》。

（二）讲授新课 一、观察特点，探究撕法。

1、猜一猜

孩子们我们的艺术家也用撕纸的办法撕出很好玩的绘本，接下来请同学们欣赏这幅图片（出示图片）,猜一猜像什么？

2、看一看

（1）、（

出示马车中马的形象和现实中的马）请同学们观察这匹马和撕出来的马外形是不是很相似呢？

师：艺术大师正是抓住了马的外形特征，运用了概括、夸张的表现方法。

（2）、孩子们在我们生活中还有很多的小动物每天都发生着有趣的故事，那么请同学们仔细去观察他们的外形特征，想想它们还会有哪些有趣的故事发生了。

3 、撕一撕

师：那孩子今天施老师也给大家带来了一个魔法咒语，能帮助我们更快更好的撕出你想要的图形。

师：伸出你的小手，（小小手，捏住纸，食指对着大拇指。两手相对仅仅靠，左手转纸右手撕纸。）

师：（示范随意撕出一个图形），那孩子们你们试着用魔法咒语撕出你想得到的图形。

4、说一说

我看大家都撕出想要的图形，你在撕的时候有什么感受。

5 、猜一猜

（出示图片）它像什么？

（引导学生发现观察的角度不同，所联想的景物的样子也将有所改变。）

师：今天老师请了一位新朋友来到我们教室，大家想不想认识它呢？请同学们猜一猜，它的两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三瓣嘴。

像这样把图形组合在一起的方法，我们就叫作组合法。

那么小朋友发挥自己的想象力，在你撕好的图形上像老师这样试着画一画。

二、学习彩色搭配，选择底色。

1、比一比

师：请同学们继续欣赏这幅图片，比一比，这幅图片放在哪个底色上比较好，并说说理由。

（深浅色对比的颜色可以突出画面的主体形象，所以浅色的主体配深色的底纸，深色的主体配浅色的底纹。）

2、看一看，想一想

大师在选择底色时经过了精心的设计，请同学们继续欣赏《爵士》（出示无背景的图片），通过观察这两幅图，你发现了什么？

孩子们请欣赏这几幅学生作品，观察这几幅作品你觉得哪幅添画最有意思？你还发现了什么材料？

小结：孩子们，生活中的废弃物通过巧妙地运用，可以使画面更加生动。

3、教师示范。

三、艺术实践，体验感受。

1、

同学们，拿出一张你喜欢的色纸，和小伙伴们一起创作一幅

好玩有趣的撕纸贴画，然后把它贴到我们的小画展上，看谁想的巧，用的妙。

2教师进行巡回辅导。

四、欣赏评价。

师：哪组同学愿意上来介绍自己的作品。

师：请同学们观赏你周围的作品，哪幅作品让你印象最深刻，说一说，理由。

（引导学生说说谁撕的形象最生动，哪里的添画最有趣。）

五、知识拓展。

师：今天老师也把创作《爵士》这幅剪纸作品的艺术家马蒂斯，请到了我们的课堂，大家想不想更多了解他呢？（想）他是法国著名的画家，野兽派的创始人和主要代表人物，也是一位雕塑家，版画家。他以鲜明、大胆的色彩而著名。21岁的一场意外，令他的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点，用他自己话说：“我好像被召换着，从此以后我不再主宰我的生活，而它主宅我。从此以后他非常喜欢绘画，因为绘画能带给他快乐和自由。

六、课后小结。

施老师希望能把这份快乐和自由传递给大家，希望大家能成为快乐的人，创作出更多更好的艺术作品。希望你能做一个心灵手巧的人。

这节课我们就上到这里，下课。