第9课 谁画的鱼最大第一课时教学实录

课题：谁画的鱼最大

课业类型：造型表现

一、

教学目标：

1.

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2.

能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

3.

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、

教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

三、

教学重点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

四、

教学过程：

一、

导入新课：1. 1.

今天老师给同学们带来人类的好朋友是什么啊？欣赏一组鱼的图片：形状各异的鱼、不同色彩的鱼，（激发学生的学习兴趣）同学们喜欢鱼吗？

看完了以后感觉非常美，同学们想不想学习画鱼啊？这节课就来学习。

板书课题：谁画的鱼最大

一、

讲授新课：

（一）

教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就是因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

1.

教师通过课件演示鱼由哪几部分组成：头、躯干、尾，鱼的躯干和尾部有鳍。

鱼鳍有什么作用？胸鳍和背鳍起到平衡作用，尾鳍决定运动方向，因此，同学们在画鱼的时候一定注意鱼鳍不能丢。

2.

认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真的是千奇百怪啊。

这些鱼的外形能用哪些形状概括？鱼身体有什么样的花纹？

3.

猜一猜：同学们，从大海的深处游来了一条鱼，你们看这条鱼是大鱼还是小鱼？

（二）

欣赏艺术作品：

（三）

1.教师出示农民画：下面我们看看农民画家是怎么样画鱼的？

出示艺术作品《戏鱼》，找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的啊？你们知道吗？学生欣赏讨论：

你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？

这条大鱼与自然界的鱼由什么不同? 除了大鱼还出现了什么？

画面中出现哪些形象把鱼衬托得更大？

引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。

２.想一想，神秘的海底还会有什么？

３.欣赏艺术作品中的鱼和学生作品。

三.作业要求：运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的大鱼，比一比

谁画的鱼最大。那么怎么来画一条又大又美丽的鱼，看哪个同学给大鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

四.学生作画，教师辅导。

五.作品展示：师生互评。

六.知识拓展：鱼形在生活中的应用，看课件，同学们生活中看到哪些有鱼形的东西。

教师小结：为什么我们喜欢用鱼的图案装饰我们的生活？因为鱼和余同音，代表着：富余，我们今天生活的非常的富余是因为我们有一个伟大富强的国家，同学们要从小好好学***后建设祖国，我们才能生活的更加美好，下课，像小鱼一样快乐的游出去吧。