第9课 谁画的鱼最大公开课教案（教学设计）

谁画的鱼最大

授课人

：

陈

万

龙

时

间

：二〇一七年十一月

课题：谁画的鱼最大

一、教材分析

（一）编辑指导思想

本课是人美版美术教材小学一年级上册第17课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。编辑本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面的美术作品。

（二）学情分析

小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用鲜艳的色彩，用笔肯定有力。是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。常见问题是多数学生不能大胆放手画，装饰方法简单。本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。

二、教学的目的及重难点

（一）教学目标：

1.知识与技能

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。

2.过程与方法

在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形和花纹特点，领悟突出主题、画面丰满的绘画方法。

3.情感、态度和价值观

在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。

（二）教学重点和难点

1.教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

2.教学难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。

教学准备

教具：多媒体课件、作业纸、范画等。

学具：水彩笔、油画棒、等绘画工具。

三、教学过程

教学环节

组织教学

教师活动

组织学生摆放用具。

出示海洋王国寄来的信件，海洋王国要举行画鱼大赛，要求是看谁画的鱼最大，大家想参加吗？

就让我们跟随老师一起到美丽的海底世界去看一看吧。

出示课题：

《谁画的鱼最大》

欣赏分析

播放教学课件，欣赏海底世界片段。要求观察鱼的外形、花纹和色彩。

分析鱼的组成：头、躯干、尾巴、鱼鳍

大海里的鱼真是千奇百怪啊。

提问：你看到的鱼有哪些地方不同? 外形不同、花纹不同、颜色不同、大小不同。

说一说：你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的?

说一说：你知道的鱼有

什么特点？外形能用哪些形状概括？

2、想一想，怎样才能把学生活动

按要求摆放用具。

教学意图

导入新课

稳定学生情绪，做好上课准备。

集中注意力，学生

聆听想象。

激发学生的学习兴

趣。调动学生的创

作培养学生的观察欣赏：美丽的海洋世能力。

界。

讲授新课

学生欣赏。

了解鱼的组成部分。

学生回答。

学生归纳总结。

集中学生注意力。培养学生的观察能力。

了解自然界中鱼的特点。

训练学生研究问题的能力，锻炼学生美术语言表达方法。

布置作业

艺术实践

教学评价

鱼画大？

出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较自然界的鱼与艺术作品中的鱼有什么不同的地方？

3、你想用什么形状、花纹和颜色来表现水中的鱼？

教师演示

作画步骤：

1.画外形

2.画花纹

3.涂颜色

4.添背景

作业要求：每人画一条大鱼，并涂上好看的颜色。

指导学生完成作业。外形、花纹、衬托物、色彩。

教师巡视指导。

1.展示学生作品。

2.引导学生大胆表述和评议。

学生欣赏图片，进行思考。

学习绘画步骤。

通过观察分析、掌握知识要领。

培养学生的绘画方法。

了解作业要求，做好绘画准备。

明确作业要求。

学生绘画。

训练学生大胆作画的能力，解决教学难点。

课后延伸

参与作品展示并评培养学生鉴赏和评价。

价能力，提高审美能力和语言表达能力。

鱼在生活中的运用。建

激励学生继续创作议假期可以到海洋馆去学生聆听

的情感，培养学生参观，了解更多鱼的知勇于的探究精神。

识。

附板书：

谁画的鱼最大

鱼的不同特点

外形、大小、颜色、花纹

步骤：

①画外形

②画花纹

③添环境

④涂颜色

大屏幕

学生作品

教学反思：

本课是义务教育课程标准实验教材一年级课程。

我用新课程的理念为指导来使用教材进行教学，为学生提供资料，丰富知识，引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮。同时，通过各种教学手段，培养学生的观察力、动力能力，让学生大胆发挥想像力，敢于创新，培养了学生的探究能力。

整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何而来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习，在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，能力得到综合发展。

课堂开始，我以动物王国一封信的形式激趣导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，这样就可以带出后面的课程内容，在探究活动中，我层层递进，利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话：“说到形状,老师想给你们来个超级变变变”，一下子把学生的好奇心调动了，都认真的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。说大鱼，我先给学生提出一个探究的问题：怎么才能把鱼画大呢？接着请一个学生勇敢站起来说一说，评价后，教师又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。

陈万龙

个人简介

陈万龙：男

中共党员，本科学历，马鞍山市采秣小学教育集团专职美术教师，马鞍山市美术家协会会员，马鞍山（区

县）教学能手、花山区教坛新秀、花山区美术骨干教师，花山区优秀教师，花山区美术学科带头人。安徽省课题研究《以尊重学生为导向的学校行为研究》课题组成员。2013年被评为“学校十佳人物”称号。从事美术教育教学21年，美术专业基本功扎实，执教美术课获市美术精品课，执教美术课《恐龙世界》获华东地区第七届优质创新课展示二等奖。

多次辅导学生参加全国、省市儿童美术大赛获一、二、三等奖，六次在市中小学美术大赛中获美术教师指导一等奖。多篇论文获市一二等奖。在教育教学工作中潜心钻研,热衷教育事业，热爱学生，默默奉献。教学辅导有自己的风格和特色，细心、耐心、充满爱心，深受学生的喜欢及家长认可。