4. 恐龙回来了教学设计第一课时

香华实验学校

美

术

学科教学设计

课

题

恐龙回来了

周 次

第 周

教

学

1.运用造型元素，用超轻粘土表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。

目

标

2.在探究中了解恐龙的相关知识；在相互比较中总结恐龙的结构特征；在想象

中描绘心中的恐龙家园；在创作过程中体验学习与表现的乐趣。

运用彩泥基本手法塑造恐龙家园。

能用概括的几何形体塑造恐龙的基本结构特征。

课件、实物投影

一、课题导入：

修 改

1.6500万年前，地球上一种体型庞大的动物神秘的销声匿迹

了。虽然现在我们已经看不到这种庞大动物当初的样子，但是化石却保留了它们骨骼的模样。谁来当一回考古学家，带领同学们去看一看它的化石呢？

2.学生轻轻扫开化石上的沙土，露出恐龙的骨骼。

3.这种庞大的动物就是恐龙。今天老师就带领大家来学习新课《恐龙回来了》。

二、讲授新课：

1.

同学们，你都知道哪些种类的恐龙呢？

2.

出示小视频《一分钟秒懂恐龙》

肉食类恐龙和草食类恐龙有什么不同？

肉食类恐龙：头大尾短，两条腿行走，前肢退化

草食类恐龙：头小尾长，四条腿行走

3.

根据影子的特点，猜猜它们是哪种恐龙？

（1）霸王龙：又叫雷克斯暴龙，食肉恐龙，最晚灭绝的恐龙之一，生活在陆地上

（2）翼手龙：翼龙类，短尾，头长。体型小如麻雀大如鹰，

以昆虫为食，有些可能觅食鱼类，生活在天空中

（3）蛇颈龙：适应于浅水环境，体型庞大，颈长，以鱼类为食，是海洋中的霸王，生活在海洋中

4.

这些恐龙生活在哪里？试着摆一摆。

5.

恐龙的基本结构组成：

头、颈、躯干、四肢、尾巴

重

点

难

点

教

具

教

学

第

一

过

课

时

程

6.观察发现：这些恐龙都有什么细节特点？

棘龙：

结龙：

角龙：

7.教师示范：恐龙制作步骤

8.欣赏学生作品

三、

学生创作：

每人完成1-2个恐龙，

并放置于场景的适当位置 创作要求：能表现出不同种类恐龙的基本特征。

四、作品展示：

各小组场景拼成一个大场景。

1.

欣赏同学们恐龙作品

2.

模仿火山喷发，恐龙灭绝，引导学生爱护地球，保护环境。

五、总结：

随着人们对地球环境的不断破坏,洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生,人类生存的环境正面临着严重的威胁.如果不加以制止和保护,人类最终的下场将和恐龙是一样的.因此,我们应该努力保护环境,绿化环境,不乱砍乱伐,不乱倒垃圾,不乱排放污染物,不浪费地球资源,为子孙后代创建美好的生存环境,使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙.