第6课 我们的扇子教案设计

6、夏日的魅力

——我们的扇子

荆州市荆州区楚都中学 姚

瑶

学习目标：

1、引导学生了解扇子文化、种类和形状，激发学生热爱中国传统艺术的情感；

2、运用各种媒材，尝试用各种不同的制作方法装饰扇面；

3、鼓励学生大胆利用，勇于创新；启发学生对生活的热爱，感受美、创造美；在创作中感受美术与生活的密切关系。

学习重难点：

重点：学习用各种媒材装饰扇面；

难点：运用各种媒材制作扇子、装饰扇面。

教学准备：

1、学生准备：课前收集各种材料、剪刀、胶水、画笔、画毡、国画颜料、生宣纸、等等；

2、教师准备：课件、iPad、卡纸、画笔、颜料、材料、板书等等。

教学过程：

（学生伏案静息）

师：上课！

班长：起立！生：老师好！

师:同学们好！班长：请坐下！

一、游戏激趣：

同学们，上课之前，姚老师在几个同学的抽屉里藏了几件神秘的东西，大家赶快找一找吧！

（学生找出扇面、扇柄、扇坠）

师：找出来了吗？请找到了的同学举起手来给大家看一看！(生动作) 师：你找到了什么？

点生回答：1、扇面；2：扇柄、扇架；3：扇坠；

师：好!请把它们拼拼吧！（比一比：看谁拼的快哟！）

（生组拼完成，展示）

师：同学们，他们都拼成了什么？

生：是扇子。

师：你们真聪明！

现在，我们就一起走进扇子的世界，去感受、了解夏日的魅力吧！（贴课题）

二、讲授新课：

播放视频：《扇子》

1、初识扇子：

（观看视频完毕）

师：扇子美吗？

生：美！

师：从短片中，你们都学到了什么？知道了什么呢？

请你说一说。

（点生回答：扇子历史、扇子用途、扇子形状等等）

师：说得真好！你们有一双很会仔细观察的眼睛！

师：刚才，同学们提到了扇子的形状，下面我们一起去看看扇子都有哪些种类和形状吧！

2、扇子的形状及种类：

师：扇子分成两类。短片里，圆圆的是平扇，又叫团扇，像圆圆的月亮一般，有团团圆圆的意思，不能折叠。

出示课件：

圆形（是最经典的团扇造型）、（像南瓜的截面）我们叫它瓜棱形、（形状像马的脚掌“U”字型），我们叫它马蹄形、造型像女生的腰，我们可以叫它腰形或者芭蕉形；还有像枫叶形状的、扁圆形的，不规则形的，都是类似圆形的团扇。团扇特点是对称、轻盈、工艺性强（出示课件）

另一种是折扇，又叫纸扇、伞扇；它是扇形的；折扇的特点是可以折叠，随身携带，非常方便！

师小结：看来呀，小小的扇子，形状可真不少呀！

上节课，姚老师让同学们收集生活中的扇子，下面请几位同学上来给大家分享一下吧！

3、扇子的材质：

想一想：（请大家仔细观看）这些扇子是用什么材料做的？

（展示学生收集的扇子）

（1）展示蒲扇：

生1：这是我奶奶经常用的扇子！奶奶常常对我说，以前没有电，在炎热的夏夜，一边轻轻地摇着蒲扇，一边哼着歌谣，很快就进入甜美的梦乡。

（2）展示舞蹈扇：

生2：我这把扇子可是我妈妈的“好朋友”呢！她会经常陪着我妈妈在广场上翩翩起舞，挥洒汗水，把身体锻炼的棒棒哒！

（3）展示折扇：

生3：这可是我爷爷最喜欢的扇子！爷爷经常会在午饭后，拿着折扇，到城墙边、树荫下和一些老爷爷下棋、聊天！

师：感谢这几位同学的分享！

议一议：

师：那么，这些扇子是用什么做的呢？小组之间讨论一下吧！

小组讨论：展示扇子的材质（可以利用每组的iPad查找资料）每组推选出一名代表说。

说一说：

师：谁来说一说这几把扇子都是用什么材料做成的呢？

师：请你回答！

生1：我们小组来说说雨欣的蒲扇。在网上找到的资料，蒲扇是用蒲葵的植物加工制作而成的，是一种天然的材料。蒲葵叶子裂浅，更适合做扇子，是人们最常见的消暑纳凉的生活用品！

师：谢谢你们小组的齐心协力！为我们分享了一把“大自然”的扇子！请坐！

生2：我们小组讨论的是言伊的舞蹈扇。她收集的舞蹈扇，扇面是用很薄的纱制成的，材质非常轻柔，五颜六色的装饰，跳起舞来就会很漂亮！

师：好一把薄如蝉翼的装饰扇子！请坐下！

生3：我们组讨论的是子航的折扇。折扇有“一把扇子半把伞”的美称！它的扇面是用纸制作的，柔软轻滑、坚韧耐用；扇架是用竹子或者木头制成的，很光滑，平整。许多国画大师如齐白石、张大千都非常喜欢它！

师：谢谢你们小组这么细致、具体的分享！请坐！

师：同学们，今天的学习积极性可真高呀！那么，除了这些扇子，你还见过什么样的扇子呢？是用什么做的呢？

生1：说卡通扇；生2：说旅游时买的礼品扇。

师评价：你课前准备得分充分；你观察的很仔细，说得真具体！

师：姚老师，今天也给大家准备了一些特别的材质，请大家把抽屉里的材料拿出来感受感受。（学生拿出材料、感受）

师：可以用手摸一摸，感觉怎么样？

生1：光滑；

生2：细腻；生3：轻、薄；生4：色彩鲜艳。。。

师：这种材料叫丝绸。制作出来的扇子典雅、高贵、颜色鲜艳。请看大屏幕！

（出示真丝扇图片）

师：同学们再继续看看这块特别的小木片。（学生看）也可以用鼻子闻一闻，感觉怎么样？

生：好香！

师：它是一种非常特别的木头，叫檀香木。檀香木制作的扇子小巧玲珑、精美雅致,用它来扇风，真是清香四溢！

师：随着科学技术的发展，制作扇子的材料越来越多，五花八门呢！（出示图片）

如：这种用鸟类羽毛制成的羽毛扇，色彩富丽、非常美观；有制作手法很特别的火画扇，（它是用一种特制的烙笔作画而成的，清秀典丽、永不褪色）；有做工考究的竹丝扇；还有这种珍贵材料的象牙扇，玲珑剔透等等。

师小结：它们看似是一把小小的扇子，可实则是一件件精美绝伦的艺术品哪！看得人眼花缭乱、美不胜收！

4、扇面的绘制形式：

师：

同学们，欣赏完这么多不同材质的扇子，你觉得扇子最精美的的地方是哪里呢？

生答：扇面。

师：我们可以怎样来装饰美丽的扇面呢？

同桌讨论：（讨论完毕）（点学生回答）

师：请你回答！

（点学生回答，各抒己见）

师：同学们的想象力真丰富！在扇面上，绘画的形式是多种多样的，把自己所听、所看、所想的，都可以表现到扇面上去！（边说边播放课件） 5、扇架的制作过程：

师：那同学们有没有想过，装饰后的扇面都是安在什么上面的呢？你们知道吗？

生答：扇架！

师：对！扇架是一把扇子里重要的部分之一。想要把漂亮的扇面展示出来，事先就要准备好扇架。下面我们一起来看看，扇架是怎样做成的吧？请看大屏幕！

（播放视频）（播放完毕）

师小结：一把小小的扇架从选材到制作完成，需要这么多的步骤，真是不简单！

三、欣赏作品：

1、展示教师作品

教师展示：

（1）折扇作品：《荷花图》（牛皮纸、彩铅、油画棒）

这是一把折扇，选用的是牛皮纸做扇面，整个扇面是先用铅笔轻轻地构图，再用彩色铅笔加油画棒混合完成的，扇面装饰完之后，最后用白乳胶粘在废旧的扇架上，像给它换上了新装一样！

师：除了折扇，我还为同学们带来了用其他材质和不同制作手法制作的扇子。

（2）团扇作品： 花鸟扇 (绢布材质、工笔技法）

这幅是工笔花鸟扇，我选用的棱绢是比较细腻的材料，扇面先用铅笔构图、用毛笔勾勒，再用中国画颜色一层层的染色，达到此效果，再装裱到细铁丝做好的扇架上去，最后安上扇坠。

（3）手工作品： 装饰扇 （包装纸、硬纸板）

这把是用漂亮的包装纸折出来的装饰扇子，先选用颜色艳丽的纸剪出适合的边缘部分，然后对折纸面，反复这个动作，最后用白色质地较硬的纸板做扇架进行支撑，安上扇坠。

2、欣赏学生作品：

（播放优秀学生作品，边放边讲。）

师：我们既可以用各种绘画的方式来装饰扇子，也可以尝试一些不同的方法。比如折叠的、剪贴的，编织的、手工制作等或者用一些废旧的环保材料来装饰扇子，也是可以的。

（出示课件）

四、学生作业：

运用各种各样的材料制作扇子、装饰扇面；（各小组相互帮助、相互合作） 作业要求：

1、可以利用桌上的iPad，上网查找资料和素材；

2、作品需大胆创新、巧妙构思；

3、提倡使用废旧的环保材料。

温馨提示：注意iPad的使用；剪子、小刀的安全；保持地面的清洁。

师：那我们就一起开动脑筋、动动小手，制作一把自己喜欢的扇子吧！

（学生作业环节）

1、提醒学生注意时间；

2、个别学生进行指导；

3、提醒学生的保持桌面整洁；

4、正确的使用iPad和安全的使用小剪刀。 （学生作品完成）

五、展示与评价：

1、扇子T台秀（展示学生作品）

2、评选最美扇子: （自评、组评、互评、师评）

价值观组扇：生（自评）：我觉得我们组制作的扇子很美！我们小组是以社会主义核心价值观为主题制作的屏风扇，是一组“新时代”的扇子！我推荐我们组的扇子为最美扇子！

干花、毛线扇：生（自评）：我要推荐我们小组的扇子。这两把扇子很特别！我觉得已经是一幅幅艺术品啦！同学们，觉得我们制作的扇子好看的话，请选我们为“最美”扇子吧！

和平手掌扇：生（互评）：我非常喜欢玲莉组的扇子，我要推荐他们组的扇子为最美扇子！这把手掌扇是我的最爱，每只手掌好像代表着不同肤色的人，运用了团扇最经典的圆形，代表着我们同住在一个地球村，我们是相亲相爱的一家人，是一把象征和平的扇子！

水墨写意扇：生（自评）这是我们组制作的扇子，事先用平板电脑收集到夏天的图片（荷花、荷叶、青蛙等），运用了国画中写意画的表现手法来装饰扇面，把漂亮的、生趣的夏天记录下来，然后安上扇柄和扇坠。同学们，你们喜欢我们组的扇子吗？请举手说一说：

（学生评价接力）

生（互评）：我也很喜欢淑涵组这几把水墨画扇子，我觉得每幅画面都很有意境美，富有古典、雅致的色彩，很特别的一组扇子！

生（互评）：我也很喜欢这组中国风的扇子，尤其喜欢荷花和荷叶扇子，寥寥数笔就把盛开的荷花、可爱的青蛙画得很生动，色泽清新，好像会给炎热的夏天带来一丝丝凉意！

教师谈感受：我来说说这组扇子，姚老师也非常的喜欢，用笔自由，用墨大胆，把动、植物表现的栩栩如生，十分传神！

生（互评）:我非常喜欢**组制作的扇子，他们利用了破旧扇面和用过的一次性餐盘和筷子，主要采用手工制作和画笔来完成的，每一把都非常有新意，造型独特、外形美观，他们的组员分工明确，团结协作，非常值得我们学习！

生（自评）：我推荐我们组这把凤凰的扇子，整个画面构图饱满、运用了线描的手法，非常传神，感觉这两只神鸟像快要飞到我身边一样，非常漂亮！

学生谈观扇子的感受：看着这么多美丽的扇子，不由的想起了一首描写夏天的古诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头！”

七、课堂小结：

学生：我学到了。。。。

生：我知道了扇子的历史、种类、各种各样的形状、材质、装饰等等。

（师）贴板书设计。

八、教师箴言：

同学们，今天大家都非常用心，用你们一双双小巧手，为我们带来了一场精彩的视觉盛宴，感谢你们！最后，姚老师送给你们一句名言：（出示课件）著名画家罗丹先生说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！希望同学

们用自己美丽的眼睛，留心生活中的美！日行一“善（扇）”！

九、板书设计：