一二 陋室铭优质课教学设计

陋室铭

人教版七年级下册

教学目标：

1.积累一些常见的文言词句。

2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的 语言。

3.理解作者用托物言志的写法表达古代仁人志士高尚的品格和情操

4、朗读并背诵全文

教学重点：

1、疏通文意

教学难点：

1、理解作者用托物言志的写法表达古代仁人志士高尚的品格和情操

教学方法：

讲授法 讨论与点拨法

教学过程：

一、导语

师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？

还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！

（展示教学目标

，齐读教学目标） 二

检查预习

1、铭：古代刻在器物上用来_________，后来就成为一种文体。这种文体一般都是

_________的。

2、《陋室铭》作者是_______，唐顺宗时，曾参加王叔文集团的_______，不久失败，

被贬为朗州司马。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。

3、早年与柳宗元齐名，世称“_____”；晚年与白居易唱和，世称“_____”。有“_____”之称

4、给下列红色的字注音

德馨( )鸿儒( )苔痕( )案牍( )西蜀( )调素琴( ) （一读文章，准确流利地朗读全文）

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？

老师范读——学生齐读——学生个人读

（二读文章，读出你对文章的理解划出你不理解的字词句）

5、解释下列词句

名：著名

惟吾德馨：惟，只是；德馨，品德尚。

鸿儒：指知识渊博的学者。鸿，大。

白丁：平民，这里指没有什么学问的人

调：调弄，这里指弹（琴）。

案牍：指官府的文书。

劳形：使身体劳累

何陋之有：之，宾语前置的标志。

翻译: 苔痕上阶绿，草色入帘青

谈笑有鸿儒，往来无白丁

（再读文章，读出你的感情，想象你就是作者）

四、.研读课文，赏析本文的写作特色

（1）文章哪句话统领全文大意？

斯是陋室，惟吾德馨

（2）作者是从哪几个方面描写陋室的？突出了陋室怎样的特点？

苔痕上阶绿，草色入帘青——环境优美（景清幽）

谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往高雅（人不俗）

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活情趣（事高雅）

（

师：同学们，你们觉得这个陋室简陋吗？

生：不陋。

师：哎，同学们你们跟作者的观点是一样的）

（3）作者认为陋室不陋的根本原因是什么？

惟吾德馨——只是我的品德高尚，就不感到简陋了。

（4）作者居陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失雅致地生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是个怎样的人？

高洁傲岸、安贫乐道

（5）作者为什么要写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？

作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋 室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德 才兼备而闻名天下，那么自己的陋室不也如此吗？

（补充：类比修辞是基于两种不同人事物之间相似的地方进行比较的一种手法）

（6）文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋

室，不以为陋的品质。

五、主题聚焦：

本文通过对自己所居住的房屋的描写，极力表明“陋室”不陋， 表达了作者要保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。

小结课文：有助于理解文章基础上背诵课文

六、作业：

1、理解性默写

2、熟练背诵全文。

3、熟练默写并翻译全文。