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备课教案学科___语文__ 年级_____七年级____ 姓名_刘尧_ 日期_2019年4月__ 课题教学三维目标《陋室铭》课型新授课教时/累计教时2 1、学习托物言志的写作手法，理解刘禹锡洁身自好，安贫乐道的自我追求。2、三行翻译，积累重要的文言字词。教学重点教学难点三行翻译，积累重要的文言字词。
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- 2019-06-29 14:50:00
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一二 陋室铭教案1
未知
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关键词：一二 陋室铭教案1
正文
备课教案
学科___语文__
年级_____七年级____
姓名_刘尧_
日期_2019年4月__ 课题
教学三维目标
《陋室铭》
课型
新授课
教时/累计教时
2 1、学习托物言志的写作手法，理解刘禹锡洁身自好，安贫乐道的自我追求。
2、三行翻译，积累重要的文言字词。
教学重点
教学难点
三行翻译，积累重要的文言字词。
感受陋室的环境、人文和交际特点，理解刘禹锡的洁身自好，安贫乐道的自我追求。
教学过程
一、初步感知
1、读准字音，要求：学生散读课文，注意投影上给定的字音，能流畅地朗读全文
2、读准节奏，要求：教师作出示范，学生自由读课文，要能读出节奏
学生个别示范读，其余学生、教师作点评。
二、感受陋室的特点
1.提问：你感受到了怎样的陋室？
请学生以此为话题，从自然环境、人文环境、日常生活三个方面，从作者所描述的陋室进行品析。
引导：
（1）品读“室中景”，引导学生体会。“上”“入”用了拟人手法，化静为动，请你由“上”“入”联想开去，结合原句，展开想象，描述陋室的环境。板书：环境清幽
指导朗读：“苔痕上阶绿，草色入帘青”
（2）品读“室中人”
古人云“欲知其人先观其友，知其友者必知其人”，与作者交往的都是文人、名士，可见作者是什么人？大家在一起谈论会什么？为什么而高兴呢？小结：作者是一个情趣高雅的人。
板书：情趣高雅
指导朗读：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
（3）品读虚写句“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，思考：丝竹出现在什么场合，代表着什么生活？案牍出现在哪儿，代表着什么生活？
小结：作者只求内心的宁静与洁净，根本不把富贵与功名放在心上，一定是个心灵清雅的诗人。
板书：心灵清雅
指导朗读：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”
三、拓展连接，再次体会“安贫乐道”的高尚情操
观看刘禹锡纪录片，并提问：作者借陋室铭这篇文章想要“铭”什么？
请学生谈自己的理解，教师点拨：安贫不是喜欢贫困，更不是追求贫困，而是贫困到来时，不苦恼，不纠结，内心不被惊扰，因为追求心灵的宁静与洁净，人才能在生活中陶醉！颜回如此，五柳先生如此，刘禹锡亦如此！
作业布置
教育反思
背诵全文并三行翻译
为自己的书房起一个名字，并写一篇文字表达自己的寄托
对于某个诗人的理解，可以恰当地利用知人论世，让学生有全面的了解
对于文言文的学习，还是要读悟结合。
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关于本教案的常见问题
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