资料摘要
《格列佛游记》导读简案甘泉中学丁毅一、学习目标1.了解名著的基本概况2.理清名著的情节，能说出主要人物的人物形象二、教学流程1.学生通读名著《格列佛游记》（课前完成）2.名著阅读的考查要求考点：①基本常识②情节③人物形象④艺术手法⑤主题思想、作品价值⑥阅读感悟、实际运用。3.名著的基本情况（学生课前
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《格列佛游记》多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：《格列佛游记》多媒体教学设计及其点评
正文
《格列佛游记》导读
简案
甘泉中学
丁毅
一、学习目标
1.了解名著的基本概况
2.理清名著的情节，能说出主要人物的人物形象
二、教学流程
1.学生通读名著《格列佛游记》（课前完成）
2.名著阅读的考查要求
考点：①基本常识②情节③人物形象④艺术手法⑤主题思想、作品价值⑥阅读感悟、实际运用。
3.名著的基本情况（学生课前预习完成）4.师生互动共读小说
环节一：理情节，学生根据提示概述相关情节。小人国
两种危机 两类游戏 格列佛：两次被害大人国
格列佛：几次麻烦飞岛国
一座飞岛 一种怪人慧骃国
人兽颠倒
格列佛：详细介绍经历和英国及欧洲状况（提示概括情节的方法，并提供示例）环节二：析人物，精读相关语段分析人物形象。学生选择喜欢的人物，结合小说的描写，分析人物形象。读）
我对 最感兴趣，因为从文中环节三：明主旨，由相关情节和人物形象理解文章主旨。读名著要读进去还要读出来，境描写来反映社会生活的文学体裁。你思考呢？（投影显示时代背景和作者生平）小人国——讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。大人国——批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。飞岛国——无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。慧骃国——批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。5.课堂小结
两个党派 一把大火 一场战争
与不来夫斯库国的关系
为国王介绍英国情况
受慧骃美德的影响
（投影显示相关语段，师生共 的描绘可以看出他是一个
小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环《格列佛游记》初读时觉得有趣，笑过之后有没有引发
的人。
两次立功 几次危险 多种研究
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A：对应课文《《格列佛游记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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