二十三 绿ppt课件课堂实录

《绿》教学设计

一、导入新课，对诗句。

同学们，我们先做个对句练习，肯定难不倒大家，相信你的表现是最精彩的。老师说上句，你们说下句。

生：碧玉妆成一树高，（万条垂下绿丝绦）。贺知章《咏柳》

日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。白居易《忆江南》

师：大家的对句中，都有一个字“绿”，前者是嫩绿，后者是农旅。嫩绿明亮，轻盈：浓绿和平安静：王安石《泊船瓜洲》中也有一个“绿”字，用得很传神，“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 一个绿字就出现了一个生机盎然的江南春天。贺知章，白居易，王安石都喜欢“绿”，朱自清更喜欢“绿”，他笔下的绿，更是千娇百媚，风情万种，本节课，我们就去梅雨潭和朱先生一起“惊诧”绿的风韵！（板书）

【此环节让学生感受绿的同时回顾诗句，从而激发学生的阅读兴趣，真正走进朱自清笔下的《绿》】

二、设问导读，整体把握。

1、你认为文章的文眼是什么？

2、本文的整体思路是怎样的？

浏览课文，圈点勾画。

本文的立足点 观察角度 景致如何？

观察点 观察角度 观察景致

山边 仰视 梅雨潭

亭边 平视 梅雨潭周围环境

水边 俯视 梅雨潭的绿

【此环节让学生在整体感知课文的基础上进一步细致揣摩作者赏绿的方位和角度】

三、研读课文，问题探究。（小组合作）

生：齐读课文第3段，感受梅雨潭绿的醉人，绿的奇异。

师:1、为什么第3段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，写法是什么？

生：衬托，这是烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭，山、云、岩、草的美来衬托梅雨潭的美，再以梅雨潭的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人诧异。

师: 2、探究梅雨潭的“绿”。

生：给人的总体感受：醉人、奇异

师：如何对“绿”展开描写的？

生：A比喻（1）仿佛一张极大的荷叶铺着（形状）厚积着的绿（深度）

（2）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。（静态）

（3）她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。（动态）

（4）她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般（亮度）

有鸡蛋清那样软，那样嫩。（质地）

（5）她又不杂些尘滓，宛然一块温润的碧玉。（色彩）

B对比 为了表现梅雨潭的绿美到极点，作者将它与“北京什刹海的绿杨，杭州的绿壁，西湖的波，秦淮河”进行对比。突

出表现梅雨潭的绿浓淡相宜，明暗适度。

C联想 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女。

我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹。

师：【这个环节我们通过对课文重点段落及语句的朗读分析，欣赏课文对绿的精细描绘，感受作者独特的观察和体验，学习作者运用比喻、对比、联想等手法多侧面写景的方法，相信通过把握作者美好感情的律动，能够激发学生的审美情趣从而达到运用这些写景方法完成更好的写景佳作。】

四、写法延续，学以致用。（合作交流）

生：佳作展示

我眼中的绿色 周卓雅

我喜欢绿色，喜欢她的纯粹。走在一片飘撒着鲜叶之香的绿荫道时，不禁会被这清新的气息所吸引，为这样的美丽所陶醉，任风儿吹打着脸庞，任叶儿轻抚着全身，深深地，深深地感受着绿带给心灵的颤动。

我喜欢绿色，喜欢她的淡雅。小草之美，在于其柔嫩；橡树之美，在于其庄重；君子兰之美，在于其沉静。绿的淡雅，没有华丽的饰藻，更没有炽烈与火热，只有那宁静之美，也只有绿才能配得上淡雅这二字。

我喜欢绿色，喜欢她的境界。绿的境界在于希望，在于向往光明与自由。植物是多么固执啊！它的枝条永远朝着窗外，面向太阳，渴望光明，追求自由。生命有绿意，人亦有意。我心中那一幅绿意盎然

的图画，正奏响一曲充满活力与青春的赞歌！

生评：【此生抓住眼中绿色的特点纯粹，淡雅，境界描摹其神。】

我心中的绿色 陈佳钰

我小心地拉开南山的帷幕，心在跳动——那浓的化不开的绿呀，像是砚台上磨了上千年的绿颜料，挥毫泼墨地渲染着，不是“草色遥看近却无”的初春新绿，也不是“接天连叶无穷碧”的夏日明绿。这里的绿不矫揉、不做作、也不轻浮；绿的深沉、绿的大方、绿的恰到好处，真真切切的散发着青春的活力与朝气:像是跃动的音符,像是鲜活的生命,像是郁郁葱葱的林海，似要向四周砰砰滚动翻腾，又似波涛涟漪般漾满了这方土地。我好像并不在南山的山间，而是置身于浩瀚绿洋之中了。

我忘情的伸出了手，想捧一把纯真的绿放在怀中，想与绿牵手共同散步，想轻抚这可爱的绿，顿时，心中似涌起了阵阵悸动，我将掬起的绿放入口中，只觉得这绿如茶一般清新，如酒一样香醇。

我在绿的世界中神驰飞扬，我在绿的天地里尽情徜徉，我在心中留住了这里的绿，留住这永远的情。

生评：【运用比喻的修辞，对比的表现手法，表达心中对绿色的爱意。】

我眼中的绿 郝心悦

当你驻足观赏了万紫千红的花园，你也许会流连那百花齐放，争奇斗妍的盛景，你也许会称赞那繁花似锦，淡妆浓抹的美丽，

那你是否注意到过花丛间掩映着的绿，那鲜嫩可爱，同样清新动人的绿呢？

雍容华贵的牡丹固然受人喜爱，可扶持它的绿叶不更值得人们称道？它朴质，只现那一抹清淡的绿；它谦逊，永远生于花的根底。也许，它天生就为陪衬花而存在。

花有叶的扶持，更为娇艳美丽；可花若无叶扶持，则显得突兀扎眼。而绿叶若脱离花而存在，它仍然那样的娇翠欲滴，那样的惹人怜爱。

可叶没有独存，有花的地方必有它默默的身影，姹紫嫣红处必掩藏着那一抹惊人的翠绿。绿，不与花争艳，如此平凡，甚至让人忽视。可它一旦入目，必显露出清新脱俗的气质，必迸发出蓬勃的生机与朝气。

绿，就是这样，平淡，不矫饰，默默无闻。它就这样静静地展现自己的美，让你难以忘怀，无法忽视。

生评：【此生运用对比的表现手法，抓住绿的特点平淡，不矫饰，默默无闻，描绘了绿在他心中的位置。】

生归纳师总结：总结写景方法和技巧——

首先要抓住景物的特征；

其次要按照一定的顺序；

再次有准确生动的语言；

还要运用恰当的写作手法；

最后要运用多种表达方式。

五、结束语

这深深浅浅浓浓淡淡的绿啊，让我们享受了一场视觉听觉以及文字的盛宴。叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家以后能多读，多思，多写，采撷到更多晶莹的宝石！