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八 *多收了三五斗教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：八 *多收了三五斗教学设计和教学实录

正文

永

录

中

学

导

学

方

案

课题：《多收了三五斗》

学科：语文

年级：九

班级：

学习小组：

姓名：

授课教师：

课型

新授

课时

2 主备

刘凯

辅

备

杨慧丽

审阅

任志刚

【学习目标】

1．识记重点字词，梳理情节。

2．理解小说主题，认识“丰收成灾”的原因。体会旧中国农民的辛酸和

不断增长的反抗意识。（重点）

3．分析人物的语言和心理的变化，概括人物特征，学习塑造农民群像的

手法。

助读资料

1．作者：叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、儿童文学家，文学出版家和政治活动家。著有小说《隔膜》《倪焕之》，散文

集《脚步集》《四川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石象》等。

2．背景资料：20世纪30年代初，洋米洋面充斥着中国市场，米价大幅度下

跌，使广大产米区失去了销售的市场。农村在帝国主义的经济侵略下，已经濒于

破产。1932年，邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而加重，

甚至有许多田地因粮价太贱无人收获，怕收起了反而赔累。《多收了三五斗》反映

的正是当时的社会现象。

一、【温故互查】

1．给下列加点的字注音。

埠头（

）占卜（

）小囝（

）祟米（

）

斛子（

）廒间（

）当差（

）沽酒（

）

写意（

）白腻（

）拗不过（

）鄙夷不屑（

）

2．依次填写关联词语最恰当的一项是（）

希望的肥皂泡（

）迸裂了，载在敞口船里的米（

）总得粜出；

（

）命中注定，只有卖给这一家万盛米行。

A．既然

也

而且 B．不但

却

或者

C．因为

所以

或者 D．虽然

却

而且

3．文学常识填空。

叶圣陶，现代著名作家，儿童作家，教育家。原名，代表作

品有短篇小说《多收了三五斗》、长篇小说

和我国第一部童话

集

。

二、【设问导学】（我思考我收获）

1.小说写了几件事情？试着各用一个四字词语概括出来。

2.整理出这篇小说的结构。

3.文中哪些地方可以看出“多收了三五斗”？好事反而成了坏事？

4．今年丰收了这样，往年不丰收会怎样？

5.小说主要塑造了哪些人物？主要塑造的是谁？

6．小说用了哪些描写手法来刻画人物的？找出相关语句，在课本上批注出来，尤其注意心理的变化和语言的描写。

7.请用简洁的语言概括人物的特征。

8.本文的人物没有具体的名字，你认为给他们起一个具体的名字是否效果更好？

9.小说有三处描写阳光，仔细研读课文，比较分析其中寄寓的思想感情。

三、【巩固提升】

1.文章末尾说“这种故事也正在各处市镇上演，真是平常而又平常”怎样理解？

2.课文花了许多笔墨写购物及船上议论，却以“多收了三五斗”为题，是否走了题？

3.旧毡帽们明明是多收了三五斗，却成了灾难，到底是什么原因造成的？

①．“你们不粜，人家就饿死了么?各处地方多的是洋米洋面；头几批还没有吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”米行老板的这番话反映了当时怎样的社会现实？

答：

②．“我们同行公议”一句，反映了旧中国怎样的现实？

答：

③．“到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱?”这句话说明什么？

学习反思

资料摘要

八 *多收了三五斗教学设计和教学实录