小兔请客优质课教案

《小兔请客》教学设计

六小韩志红

教学内容:北师大版小学数学一年级(下册)第三单元第20-21页。

教学目标:1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。

3.在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,也培养学生初步的迁移类推能力。

教学重难点:掌握正十数加减整十数的口算方法,以及加法减法算式各部分名称。教材分析:

本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题,然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。学情分析:

学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,部分学生已有一定的基础,但数学语言的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学设计:

一、快乐复习

亲爱的孩子们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?(好)分6个小组进行,答的又对又快的加一个铜钥匙。

1、80里面有()个十()个十是40

2、10个十是() 3、5个十是()

4、90里面有()个十

二、创设情境,引入新课

今天是小白兔的生日,一大早,它就到果园里去摘了好多新鲜的果子,想邀请好朋友一起来庆祝生日。

板书课题:小兔请客

三、合作学习,探究新知

(1)请同学们仔细观察,你发现了哪些数学信息?

生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个果子。

(2)根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?

(3)要求“一共有多少个果子”,怎样列算式呢?

(根据学生回答板书:20+30=或30+20=)

30+20等于多少呢?你是怎样计算的?(先想想,然后把你的算法告诉你的同桌,有困难的孩子也可以用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,比比谁的方法最妙,开始吧!)(学生活动,师巡视)

(4)学生汇报(谁愿意大声地说出你的计算方法吗?)

生1:我是用小棒摆的。(学生边说边上台演示)

生2:我是用计数器拨的(能上台来演示给我们看吗?)(学生边说边演示) (师:这也是个不错的方法。还有吗?)

生3:因为3+2=5,所以30+20=50

师:这是XX同学想出来的,真棒

生4:我是这样算的,30里面又3个十,20里面又2个十,3个十加2个十是5个十,就是50。

师:掌声响起来,你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法?你能说说吗? (请学生起来说)

(5)师:原来30+20可以这样计算,板书:30+20=50(个)你学会了吗?请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。(学生独立完成跟进练习) 20+40=(你是怎样算的?)30+50= 10+20= (直接说结果)

(6)加法算式个部分名称

同学们,咱们都有一个好听的名字,加法算式里的三个数字宝宝也有名字,想知道吗?(学生自学书上加减法各部分名称,然后反馈)

2、探索减法的计算方法

(1)小兔子一共端来50个果子,可是……(课件出示情境图)

(2)让学生叙述图意(小刺猬为了让大家高兴,想给大家表演一个节目,说着来了一个前滚翻,把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。) (3)根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢?

生:原来有50个果子,小刺猬带走了10个,请问,还剩多少个果子?(根据学生回答板书:还剩多少个果子?)

(4)师:还剩多少个果子?你打算怎样解决,(请把你的算式和结果写在口算卡上,并想想你是怎样算的,学生独立思考)

(5)学生汇报

生:50—10=40(个)(根据学生回答板书)

师:你是怎样想的?(5个十减1个十是4个十,就是40)

(6)跟进练习

(出示口算卡片,独立完成后学生说说怎样算的)

70-20= 80-30= 60-40= 90-50=

(7)加减法算式里各部分的名称

同学们,咱们都有一个好听的名字,加减法算式里也有名字,想知道吗?(学生自学书上加减法各部分名称,然后反馈)

(8)同桌互相说说加减法各部分的名称

三、揭示课题,教师小结

师:今天表现真棒,请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字,你发现了什么?

生:每个数个位上都是0

师:是的,像这样的数就是整十数,今天我们就学习了整十数加减整十数(边说边板书)还认识了加减法算式里各部分的名称。

四、巩固练习,拓展延伸

1、开火车计算

2、、数学书21页自己完成第2小题

(学生独立完成后,口答,并说一说计算过程)

3、看图列式(练一练第1题)

五、小结:这节课你学到了什么?