桌子有多长教案推荐.pdf

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关键词：桌子有多长教案推荐

桌子有多长

教学目标:经历用不同工具测量同一物体长度的过程,认识长度单位厘米,学会用刻度尺量长度的方法。初步培养学生的动手操作能力。教学过程:

一、导入新课。

同学们,我们今天这节课来了解桌子有多长。

板书课题。

二、探究新知。

1、自已估计桌子。

师:同学们,请你们估计一下,课桌有多长?

学生估计。

2、估测。

师:如果不用尺子量,你有哪些方法说明你的课桌有多长?请你量一量,说一说。

学生想办法量:(有的学生用铅笔盒量,有的用书量,有的用手林划。。。。。。)

师:大家的桌子一样,为什么结果却不一样呢?

学生讨论。

生:因为我们用的工具不一样,如果都用课本量,结果可能就一样了。

师:请大家来量一量吧!

师:你们真了不起,只有工具一样,测量的结果才会一样,所以统一测量工具非常重要。

我们就认识一下测量的一种工具-------尺子。

三、认识尺子。

1.观察尺子。

师:同学们看看尺子上有什么?和同桌说一说。

2、小结:尺了有数字还有许多小杠杠,杠杠的长短不一样。每两个数学之间的长度就是一厘米。

3、让学生到黑板上来找出尺子上的一厘米。

4、比划出一厘米。

5、举例说明一厘米。学生举例。

(二)认识20厘米。

1、估测。师:用手比划一下20厘米有多长?

2、量一量:用尺子验证一下你比划的20厘米接近吗?

3、举例:

师:你能举出生活中有什么东西的长度是20厘米吗?

四、布置作业。

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