认识毫米课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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翼教版三年级数学下册《毫米的认识》教学设计执教:梁超云教学目标:知识与技能:让学生经历观察比划、测量等学习活动,明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,会用毫米作单位进行实际测量,并能掌握毫米与厘米间的关系,进行简单的换算。过程与方法:借助具体的测量活动,进一步培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识毫米

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2018-05-25 10:06:00

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学校：桂平市西山镇厢东小学

认识毫米课件配套优秀获奖教案

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2018-05-25 10:06:00

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关键词：认识毫米课件配套优秀获奖教案

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翼教版三年级数学下册

《毫米的认识》教学设计

执教:梁超云教学目标:

知识与技能:让学生经历观察比划、测量等学习活动,明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,会用毫米作单位进行实际测量,并能掌握毫米与厘米间的关系,进行简单的换算。

过程与方法:借助具体的测量活动,进一步培养学生的动手操作能力,能估计一些物体的长度,进一步发展估测意识。

情感态度价值观:感受数学与生活的密切联系,体会数学在生活中的作用。

教学重点:

建立较为准确的1毫米的长度单位观念,知道1厘米=10毫米

教学难点:

用毫米作单位对物品长度的测量。

教具、学具准备

教师准备课件、微视频等;学生准备书、直尺、硬币、磁卡等。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1.故事《国王的新衣有多长》温习米和厘米,激趣导入,引出新的长度单位——毫米

2.揭示课题“毫米的认识”。

二、自主探究学习新知

(一)建立“1毫米”的表象。

1.任务一:

听毫米的自我介绍,然后小组交流两个问题:1.关于毫米,你知道了什么?2.关于毫米,你还想知道什么?

探讨“1毫米”有多长?毫米与厘米的关系。

2.活动一:

找一找:在你的尺子上找到1毫米。

思考:你觉得毫米与厘米之间有什么关系?

1厘米=10毫米

验证:看课件演示一厘米里面有多少毫米?

3.活动二:

(1)用你喜欢的方法表示1毫米

A:剪1毫米长的纸条

B:画1毫米长的线段

C:找到1毫米长的物品

D:用手比示1毫米(引导学生用手势来表示1毫米有多长,并谈谈自己的感受。)·····

(2)想一想:哪些物体的长度大约是1毫米?(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡,请学生量一量厚度,加深对“1毫米”的体验。)

4.活动三:

量一量:你的数学书的厚度有多少毫米?

A:动手测量数学书的厚度

B:小组交流测量方法

C:代表汇报演示测量结果与方法

2、毫米的用处

思考:毫米这么小,是不是用处也很小呢?

(三)实践应用,巩固新知。

创关练习:

第一关:填一填

第二关:选一选

粉笔长75() A厘米 B毫米 C米

小红身高120() A厘米 B毫米 C米

第三关:画一画

画一条5厘米3毫米长的线段。(先自主画,后集体展示,点评)

四、拓展练习。

改一改,请你把认为不恰当的地方进行改正。

2006年4月18日星期二天气:晴

今天早晨,我从2毫米长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起了10米长的牙刷刷完1米长的牙后,急忙吃完早饭上学去。来到学校,看到老师已经在教室里讲课了,我赶紧拿出17厘米长的铅笔和8米厚的笔记本,认真做起笔记。

(四)课堂小结。

这节课我们学习了什么?你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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