小兔请客名师教学设计

《小兔请客》教案

教学目标:

一、知识与技能

在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,体会加减法的意义,并能正确的进行整十数加减法的计算,发展解决问题的意识和能力。

二、过程与方法

通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。

三、情感、态度与价值观

培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点

引导学生在实际情境中,进一步体会加减法的意义,能正确进行整十数的加减法计算.

教学难点

引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡.培养学生多动脑筋,敢于探索的精神.

教学方法小组合作探究

课前准备

多媒体课件、小棒、计数器

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课:

1. 温馨提示:

要发言,先举手,

老师叫我再开口。

不插嘴,不乱叫,

说话流畅声响亮。

2. 快乐抢答:

2个十是(20)

3个十是(30)

5个十是(50)

90里面有(9)个十

70里面有(7)个十

40里面有(4)个十

3. 创设情境

小朋友喜欢听故事吗?今天老师就给你们带来了一个故事,故事的名字叫《小兔请客》 (板书:小兔请客)

在森林里, 住着一只活泼可爱的小兔, 它非常勤劳, 自己种了一片果树。经过它的精心培育到了秋天, 果子终于成熟了。小兔决定请小猴、小松鼠、和小刺猬这几位好朋友来尝尝它的果子。这一天小白兔早早就把果子准备好了。这时, 好朋友小猴、小刺猬、小松鼠接二连三的都到了, 小白兔一看来了好几位朋友, 担心果子不够吃,就又端来了一些果子,它边走边说:“朋友们,尽情的吃吧! ” (课件出示第一幅图) 故事讲到这,老师可要考考大家了,看看谁听的最认真,看的最仔细。

1. 从这幅图画中,你能发现哪些数学信息呢?

学生可能会回答:

(小白兔先端来了 3盘果子,又端来了 2盘子果子)

(每盘有 10个果子)

(小白兔先端来的果子是 30个)

(小白兔后端来的果子是 20个)

2. 谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢?

学生可能会回答(小白兔一共端来多少个果子?)

二、新课学习

1. 探索整十数相加的计算方法

师:要求“一共有多少个果子” ,可以怎样列式计算呢?

根据学生回答板书:20+30=或 30+20=

师:那 20+30等于多少呢?你是怎么想的?

现在请小组内交流,你能用什么方法算出得数呢?(引导学生利用学具算出得数)

(会算的学生想一想自己是怎么算出来的,其他学生可用学具代替果子摆一摆。 )

组织全班学生交流算法,可能出现的方法有以下几种:

①用摆小棒的方法计算, 先摆 2捆小棒, 再摆 3捆小棒, 合起来是 5捆, 也就是 50根小棒, 所以20+30=50; ②因为 2+3=5,所以 20+30=50;

③因为 2个“ 10”加 3个“ 10”是 5个“ 10” ,所以 20+30=50;

④用数一数的方法 10, 20, 30, 40, 50;

⑤在计数器十位上先拨 2个珠子,再拨 3个珠子,合起来 5个珠子表示 50,所以

20+30=50。

师:30+20有这么多种算法,你最喜欢哪一种方法呢?把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。

2.探索减法的计算方法

课件显示第二幅情境图,指导学生说出图意,重点在于同第一幅图相区别。根据这幅图你能提

出什么数学问题?把你的问题在小组内说一说, 并试着自己解决提出的问题。有了上面的学习和引导, 学生对于这些问题应该会很容易的解答出来。以小组为单位共同解决问题, 又培养学生的合作意识和能

2.探索减法的计算方法

课件显示第二幅情境图,指导学生说出图意,重点在于同第一幅图相区别。根据这幅图你能提

出什么数学问题?把你的问题在小组内说一说, 并试着自己解决提出的问题。有了上面的学习和引导, 学生对于这些问题应该会很容易的解答出来。以小组为单位共同解决问题, 又培养学生的合作意识和能

4. 师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,

怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧, (出示主题图的右边图)

他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)

5. 师:你们能用上面的方法自己解决吗?

(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。

教师板书:50-10=40

6. 师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书:

50 - 10 = 40

┆ ┆ ┆

被减差

减数

数

7. 请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。四、巩固提高

1. 刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。 (玩开火车游戏)出示课本练一练第 3题,快速口答。

2. 三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?

3. 出示果园图,让学生提出问题并解决问题。

4. 练一练第 2题:看一看,填出答案。

5. 4.9个十是 ( ), 4个十是 ( )。

46里面有 ( )个十和 ( )个一。

9个十是 ( ), 4个十是 ( )。

6. 计算:

30+20= 80-10= 30+50= 80-60= 80-80= 30+1= 80-0= 30+0=

23-( )=20 78-( )=70 31-( )=3086-( )=80 59-( )=50 98-( )=90

五、教师总结: 这节课你有什么收获? 板书设计: