马克思主义哲学为时代发展领航第二课时教学设计

《哲学史上的伟大变革》教学设计

荆门市东宝中学

沈虹

一、教学目标

（一）知识目标

1、识记

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础，自然科学前提和理论来源。

(2) 马克思主义哲学的基本特征。

(3) 马克思主义中国化的重大理论成果。

2、理解

（1）马克思主义哲学在人类思想史上的重要地位和作用。

（2）实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。

3、运用

（1）结合马克思主义哲学的基本特征，说明坚持中国特色社会主义理论体系的必要性。

（2）结合哲学与时代的关系分析说明新时代坚持***中国特色社会主义思想的正确性。

（二）能力目标

1、通过对哲学与时代关系的思考，培养学生辩证思维能力。学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题。

2、了解马克思主义哲学产生历程和基本特征，培养学生鉴别理论是非的能能力，学会自觉运用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活中的问题。

3、了解马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展的眼光分析问题的能力，自觉运用马克思主义的基本观点分析我国建设中遇到的问题。

（三）学科素养养成目标

1、通过课堂探究学习哲学史上的伟大变革，培养学生的探究合作意识，公共参与意识。

2、通过学习马克思主义哲学产生的历史条件和马克思主义哲学的基本特征，培养学生重视实践的探索精神，崇尚科学唯物主义的科学精神。树立科学的世界观和方法论。

二、教学重点和难点

重点：

1、马克思主义哲学的科学性和革命性

2、马克思主义中国化的重大理论成果。

难点：

实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。

三、教学方法

通过多媒体，创设教学情境，发现问题，提出问题，自主学习，合作探究，讨论交流，成果展示，教师引导，答疑释惑。充分发挥学生的主体和教师的主导作用。

四、教学过程

（一）情境设计，引入新课

通过歌曲《雾里看花》，说明在人类认识史上，各种哲学思想，哲学流派异彩纷呈。我们要拥有一双慧眼识别真假，拜别真伪，用真正的哲学，正确的思想指导行动。在第三课，时代精神的精华，第一框里我们懂得了真正的哲学的功能和作用，今天进一步来学习哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的产生与发展。

（二）回顾知识，把握前后知识的内在联系

回顾说明：哲学与生活，哲学的含义，哲学的功能和任务，哲学的基本问题，基本派别，哲学上的“两个对子”，哲学与时代的关系。

（三）自学思考，合作探究

第二框问题思考

1、阅读思考，提出问题

(1)马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学产生的三大历史条件是什么？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么?

(3)马克思主义中国化的重大理论成果是什么?二

合作探究（一）

19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

成果生成：

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代经济政治发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。

欧洲资本主义的发展，－－社会历史条件；

无产阶级反对资产阶级的斗争－－阶级基础；

自然科学的发展－－自然科学基础；

德国古典哲学－－直接理论来源

合作探究（二）

（1）结合哲学上的“两个对子”和教材P20材料，谈谈为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都有局限性？

（2）马克思主义哲学与以往的哲学相比，在内容上有什么不同？

探究结果：

①马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。唯物主义和和辩证法是分离的。两者的发展都受到束缚

和限制。

哲学发展的内在逻辑要求实现唯物主义和辩证法的统一。

②马克思主义哲学的基本特征（内容）

唯物主义与辩证法的有机结合（辩证的唯物论，唯物的辩证法

）

唯物辩证的自然观和唯物辨证的历史观的有机统一

（用既唯物又辩证的观点解释自然和社会，形成了马克思主义辩证唯物主义的自然观和唯物辩证的历史观）

探究问题（三）

哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。——马克思

科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。——恩格斯

上述名言说明了什么道理？

如何理解马克思主义哲学关于实践的观点的重要地位和作用？

探究生成

马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一（从作用上说）

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

其科学性就在于其全部理论来源于实践、又在实践中检验、完善。

其革命性就在于它是“改变世界”的科学、

指导人类解放的科学

其科学性和革命性都源于实践，统一于实践。

实践观点是马克思主义首要的基本的观点。（实践的观点在马克思主义哲学中具有重要地位和作用。马克思哲学从实践出发，用实践的观点解释人与世界的关系，从实践出发理解社会的存在与发展，把实践作为全部认识的基础。自然界、人类社会、思维三大领域中实践都起决定作用。离开实践，就不能科学完整地理解马克思主义哲学。）

探究问题（四）

1、为什么产生于19世纪40年代的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

2、马克思主义在中国的发展产生了哪些重要理论成果？

3、马克思主义中国化的理论成果与马克思主义有什么联系？

合作生成：

①马克思主义哲学是科学的世界观又是科学的方法论。实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。

马克思主义产生于时代的实践活动，又指导实践，在实践中检验，完善，丰富和发展。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是社会变革的先导，是指导无产

阶级夺取胜利的重大精神武器。

②实践是发展的，马克思主义也是发展的。马克思主义同中国实践相结合产生了中国化的理论成果。包括***思想和中国特色社会主义理论体系。

③马克思主义中国化的理论成果与马克思主义是一脉相承又是与时俱进的。

学以致用，探究思考（五）

1、用马克思主义哲学基本特征的知识说明坚持中国特色社会主义理论体系的必要性。

2、用哲学与时代的关系分析说明新时代发展中国特色社会主义必须坚持***新时代中国特色社会主义思想的正确性。

答疑释惑

马克思主义哲学是实践基础上科学性和革命性的统一，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，必须坚持马克思主义，坚持中国特色社会主义理论体系。

马克思主义以实践为基础，与时俱进是其本质特征。坚持中国特色社会主义理论体系，才能牢牢把握当今时代脉搏，反映时代的变化和要求。

真正的哲学是时代精神的精华。***新时代中国特色社会主义思想正确反映了时代的任务和要求，是指导中国在新时代发展的科学世界观和方法论。

真正的哲学是社会变革的先导。坚持***新时代中国特色社会主义思想，推动社会变革，实现中华民族伟大复兴。

（四）知识小结

哲学史上的伟大变革

(1)马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学产生的三大历史条件是什么？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的原因是什么? （3）为什么说实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点？

(4)马克思主义中国化的重大理论成果是什么?

（五）课堂练习巩固（略）

五、教学反思

通过合作探究的方式进行探究活动有助于调动全体学生的积极性，但可能流于形式而显得单调乏味。理论的学习与实践结合要吸引学生的兴趣，必须和时代特点相结合。选取更有利于吸引学生注意的素材。这需要在教学实践中进一步挖掘，发现和创新。

2019年3月26日