Unit 1 The four seasons教案和学案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM3U1 The four seasons

Teacher:Emy（褚金雯）

Kangcheng School Book: 2BM3U1 The four seasons Topic:

Period 2 Seasons I like

Date: 2018-4-25 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

二二班的小朋友经过一年多的的英语学习，学生基本上适应了英语学习生活，大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，观察习惯与倾听习惯也有待进一步训练。

在学习本单元内容之前，学生已能运用两个季节的相关内容，如：spring, summer, warm, hot等；能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，如：warm, hot, I can see... in spring/summer. 此外，学生也能运用一些动词和I can的句型来表达自己的动作喜好。

模块教学任务分析：

2BM3的模块教学主题是Things around us，围绕The four seasons, Rules, My clothes这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及了学生们熟悉的季节、交通规则与服饰等方面内容。涉及的季节类词汇有：autumn, winter, cold, cool等；涉及的有关交通规则类的词汇有：stop, go, wait, light等；涉及的有关衣服饰类词汇有：trousers, sweater, shirt, coat等。本模块从学生身边的实际生活出发，关注喜欢的季节、应该遵守的交通规则、平时所穿的衣物。在此过程中，帮助学生逐步感受周遭世界，感受生活中的规则，感受服饰的特点，感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母s, z, m, n, l, r等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

2BM3U1的单元主题是The four seasons（四季）。通过本单元学习，能理解与运用两个季节类词汇autumn, winter；能用描述性单词来形容两个季节不同的特征，如

cool, cold, wind, cloudy等；能用I like (doing)...in/on...句型来交流和描述自己喜欢的季节和在这个季节所喜欢做的事。在此过程中，感受不同的季节特征，体会四季的美好。此外，学习字母s和z在单词中的发音。

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单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Seasons in a year），以卡通人物Peppa pig为主线人物，通过图片和角色话语描述学习季节和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等，关注其音、形、义；能运用…is…

I can see… I can …

I like（doing）…

How…等句型描述和交流自己喜欢的季节，感受季节特征。

第二课时，借助场景（Seasons I like）以绘本为背景，在复习本单元核心词汇和陈述句型的基础上，学习、理解与运用.I like ...(doing) in/on...等内容，能交流自己喜欢的季节及相关原因，进一步感受季节，感受在不同的季节所喜欢做的事情。

第三课时, 借助场景（Seasons we like），进一步感受季节中人们所进行的不同活动，分享交流各自喜欢的季节，感受季节带给我们的感受。此外，学习字母s、z在单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

初步感知、理解与1.尝试运用…is… I 1．能初步感知、理解和运用季节类和运用autumn, can see… I can…

天气、气温类单词，如autumn, winter, winter, cool,

How…等句型描述和cool, cold等。

cold等词汇，注交流自己喜欢的季2．能运用…is…

I can see…

I can …

Do you like...? Yes, I do./ 意拼读，关注其节。

音、义、形

2．能操练与运用Do No,I don’t.等句型描述和交流自己喜you like...? Yes, I 欢的季节。

do./ No,I don’t..进行3．在交流与分享中了解不同的季节，合理问答，表达自己感受季节特征。

喜欢的季

复习单元核心词汇，如：autumn, winter, cool, cold等

能操练与运用I like...(doing)的句型学习、操练与运用I like ...(doing) in/on...这一句型。

1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．学习、操练与运用I like ...(doing) in/on... 这一句型，来描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享的过程中进一步感受四季的不同，感受在不同季节所做的不同的事情。

话题

Seasons in a year Seasons I like Seasons we like 项目来源

Look and learn &Do a survey Look and say & Listen and enjoy Enjoy a story & Learn the sounds 第二课时

2

第三课时

学习字母s, z在单词中的发音

较为熟练地运用较为熟练地运用本单本单元的核心词元的核心句型，如：汇，如：autumn,

Do you like...? Yes, I winter, cool, colddo. / No,I don’t.I like ... (doing) in / 等

on... 1．初步学习辅音字母s, z在单词中的发音。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇和句型。

3．感受季节中人们不同的活动，分享交流各自喜欢的季节。

4．进一步感受季节特征，感受季节与人们活动活动的关系。

第二课时教学目标

1．进一步操练与运用本单元核心词汇和核心句型。

2．学习、操练与运用I like ...(doing) in/on...来描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享的过程中进一步感受四季的不同，感受在不同季节所做的不同的事。

Topic：Activities in four seasons Procedures Pre-task preparation

2. Revision

2-1 Let’s guess! 2-2 Read a rhyme. 2-3Make a rhyme. 2-5 Lead in. While–task procedure

1. I like... in the park.

1-1 Let’s listen. 1-2 Let’s learn: in the park. Contents 1. Warm up

Methods Enjoy the song. Purpose 利用歌曲活跃课堂气氛,吸引学生课堂注意力

通过riddle的形式，让学生猜一猜描述的分别是哪个季节，以此来复习旧知

在整体感知的基础上引出in the park的学习，用图片让学生I like riding my bicycle in the park. 理解短语的意思，再利用chant1-3 Read a chant..

1-4 Look and say. 1-5 Let’s read.

的形式，读一读、编一编儿歌，让学生操练在公园里喜欢做的事情。

然后再加上季节，用完整的句子来表达在春天喜欢在公园里做的事情。

2. I like...in the water.

2-1 Let’s listen. 2-2Let’s enjoy. 2-3 Let’s learn: in the water

I like swimming in the water. 2-4 Read a chant.

3 在整体感知的基础上引出in the water，再利用chant的形式巩固和操练。

2-6 Look and say. 2-7 Let’s read. 3. I like ... in/on...

3-1 Let’s listen. 3-2Let’s enjoy. 3-3 Choose and say. 3-4 Let’s read. 4. I like.. on the ice.

4-1 Let’s listen. 4-2 Let’s enjoy. 4-3 Let’s learn:

skate on the ice. I like skating on the ice. 4-4 Look and say. 4-5 Let’s read. Post-task activities More practice

1. Listen and enjoy the story. 2. Read the story in groups. 3.Try to say. 将语言学习故事情境完整地欣赏一遍并尝试朗读故事，让孩子们根据自己不同的喜好与同伴展开对话，感受四季的不同。

Assignment

1. Listening：Listen to P26-29（听第26-29页) 2. Reading：Read P26-29（朗读第26-29页）

Read the material（朗读绘本材料）

3. Speaking：Retail the story.(复述故事)

听、读、说多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

进一步在情景中巩固和操练完整的话语框架。增加多个活动和地方让学生自由选择搭配，强化语用输出。

用生动形象的短片，加强输出skate on the ice。

4

2BM3U1 The four seasons Period 2 Seasons I like

教

学

反

思

板

书

设

计

Materials for period 2: I am a bunny. My name is Nicolas. Spring is warm and nice. In spring, I like riding my bicycle in the park. Summer is very hot. In summer, I like swimming in the water. Autumn is windy and cool. In autumn, I like flying a kite. Winter is cloudy and cold. In winter, I like skating on the ice. 2BM3U1 The four seasons Period 2 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：Seasons I like

5

2. Material for speaking（尝试介绍一个你最喜欢的季节）：

Hello, I’m ___.

I like _____.

_____ is ______.

I like ______in______. 3. Assessment（家长评价）：

6

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

内

容

Listen to the words on P26（听P26单词）

Listen to the rhyme on P26（听P26儿歌）

Read the words and the material （朗读单词及故事材料）

Talk about your favourite season（说说你最喜欢的季节）

Copy the words on P26（抄写P26单词）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

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