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横沙小学“主题教学研究课”教学设计二(2)班英语黄卫英研究主题:关注习惯,有效实施教学与评价研究背景与说明:《上海市小学低年级英语学科基于课程标准评价指南》指出:评价并不是最终目的,不是为了甄别和选拔,而是通过教师恰当的评价激励学生,培养积极的学习态度,良好的学习品质,以及创新精神和实践能力,帮助学
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Unit 2 My favourite food教学设计第一课时
未知
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关键词：Unit 2 My favourite foo…教学设计第一课时
正文
横沙小学“主题教学研究课”教学设计
二(2)班英语黄卫英
研究主题:关注习惯,有效实施教学与评价
研究背景与说明:
《上海市小学低年级英语学科基于课程标准评价指南》指出:评价并不是最终目的,不是为了甄别和选拔,而是通过教师恰当的评价激励学生,培养积极的学习态度,良好的学习品质,以及创新精神和实践能力,帮助学生认识自我,树立信心,为学生的终身发展奠定基础。而在平时的教学中,很多老师只是从学业成果这个维度去评价孩子,评价的方式也比较单一,以“good”,“great!”等口头表达为主,评价的主体也以老师为主。而兴趣是最好的老师,孩子对英语学习产生了浓厚的兴趣后,才能主动去学习。其次由于小学生比较好动,集中注意的时间比较短,良好的学习习惯还没有完全地养成,很多孩子只想着自己举手表达,而他人的回答根本不听;回答时有些小朋友的声音也比较轻,口齿不够清楚;书写姿势不够正确等等。另外在教学中,老师们有评价,但评价缺少一定的标准,效果不明显;老师们对设计评价工具有些误区,认为太麻烦。鉴于以上的这些情况,我们组内开展以《关注习惯,有效实施教学与评价》为主题的教研研修活动,在课堂教学中实施有效评价,从而激发孩子的学习兴趣,培养孩子养成良好的教
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