C教学设计及教案分析

《PEP小学英语》

4B

Unit 2

Story Time教学设计

作者姓名：黄蓉

作者单位：陕西省西安小学

地

址：西安市莲湖路91号

0

【教学目标】

一

技能目标：

Listening: 1.能听懂歌曲，识别主题（What’s your favourite season?）,并自主获取相关信息。

2.能听懂问题，并做出相应回答。

Speaking: 1.能在教师的提问下或根据图片，用学过的语言作答。

2.能在教师的指导下参与小组讨论活动。

3.能在口语活动中使用正确的语音、语调。

Reading: 1.能连贯、流畅地朗读短文，完成所布置的任务，培养其认读的能力。

2.能从短文中找出相关信息，理解大意。

Acting: 能根据短文中相关信息，独立书写短文。

二

知识目标：

1.能听、说、读、写单词：spring summer autumn/fall winter 2.能听、说、读、写短语： swim in the sea plant flowers 3.能正确使用句型：Which season do you like best?及其回答： I love summer. 4.能借助图片、多媒体的辅助理解短文，并完成5个任务。

三

情感态度目标：

1．激发学生口语表达的兴趣，充分调动学生的学习积极性，积极参与课堂活动。

2．培养学生协作精神，让学生在小组活动中主动与他人合作，互相帮助。

四

学习策略

1.

积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.

主动和老师或同学进行对话练习，自我提高。

3.

积极运用所学英语进行自我表达和与他人交流。

4.

能够把所学语言知识与生活紧密联系。

【教学重点】能根据短文内容完成5个tasks

运用句型：What’s your favourite season? Which season do you like best? What can you do in spring/summer/fall/winter? 能在实际情景中的灵活运用。

【教学难点】培养学生略读及默读短文、书写英语小作文的能力。

【教学方法】视听法、情境法

【教学设计】

首先，我以分享学习英语口号的形式，激励学生，抛开羞涩，增强信心，大胆张嘴。再通过唱歌复习学过的四季及重点句型。其次，让学生自己阅读短文，把所学知识运用到真实语境，并完成所布置任务，培养学生略读、精读、默读及理解能力，教师只是引导和组织。再次，在学生书写英语小作文Seasons in Xi’an这一进程中，将难点分解为春、夏、秋、冬四个部分书写，降低其书写难度，初步培养书写的能力。最后，将Spring in Xi’an, Summer in Xi’an, Fall in Xi’an, Winter in Xi’an 四部分合并为Seasons in Xi’an ,

【教学过程】

1

教学过程

教师活动

学生活动

CAI播放

学生观看,并边Warm-up A chant 说边做动作。

1.呈现两个学生带问题观看简单问题。

无字幕影片，理解文章大意。

2.呈现第三学生带问题观看个问题。

看有字幕影片，进一步理解文章意思。

Presentation

3.呈现第四学生默读最后一

个问题。

段，找到答案。

教

学

环

节

设计思路

吸引学生注意力，巩固旧知识。

唤起学生求知欲，渗透学法。

难度有所增加，小组活动可鼓励学生积极与他人合作，互帮互助。

PPT图片帮助分散难点，使学生易理解和记忆。

Production 4. 呈现第5学生快速阅读文培养学生略读的个问题,此任章前四段，完成能力。 务为难点。

Read ,match and say。

2.教师引导再次熟悉短文内学生分组学生齐读。

容。

朗读。

3.板述教学学生复述。男女提高口语，培养其图片。

生比赛填空。

大胆张嘴的能力。

1.将学生分根据老师提示，联系实际生活，将为春夏秋冬学生展开互相提课堂教学推向高四大组。

问比赛。

潮。

2.让四个大学生根据刚才所拓展学生的知识，组书写小作说及教师提示，开拓其眼界，培养文

完成本季节的书其初步写作能力

写。

3.播放西安学生分四季读出培养学生热爱家四季的视频

所写的小作文

乡的情感

Assessment

教师对学生学生也对教师进进行评价

。

行评价。

增强师生情谊。

2