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《雨下得有多大》教学设计湖南省永州市零陵区千秋岭小学唐树生教学目标科学探究1.会用简易雨量筒用来测量来测量雨量。2.会制作简易的雨量筒。情感态度、价值观乐于合作、善于合作。科学知识1.知道雨量筒的结构和用途。2.知道雨的大小是根据雨量来判断的。教学准备雨量筒的实物或模型，自制简易雨量筒的材料。一、教
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4 雨下得有多大教学设计与反思
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关键词：4 雨下得有多大教学设计与反思
正文
《雨下得有多大》教学设计
湖南省永州市零陵区千秋岭小学
唐树生
教学目标
科学探究
1.
会用简易雨量筒用来测量来测量雨量。
2.
会制作简易的雨量筒。
情感态度、价值观
乐于合作、善于合作。
科学知识
1.
知道雨量筒的结构和用途。
2.
知道雨的大小是根据雨量来判断的。
教学准备
雨量筒的实物或模型，自制简易雨量筒的材料。
一、教学导入
1.
猜谜。
2.
指导学生看教材第23页导入部分的三幅图，提问：怎样判断雨的大小呢？
二、活动
测量雨量
1.
出示实物或模型让学生观察，使他们了解其构造。
2.
明确：雨量筒是测量雨量的仪器。
3.
指导制作雨量筒。
（1）看图。
（2）所需材料：大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。
（3）讲解制作步骤。
4.
自制雨量筒。
5.
交流评价。
6.
测量雨量的方法。
7.
雨量等级表
（1）明确：人们根据雨量的大小，制定了雨量等级表。
（2）学生熟悉雨量等级表的划分。
（3）对照雨量等级表，确定所测雨量的等级。
8.
布置作业：下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。
三、指南车信箱
1.学生自由阅读。
2.教师补充介绍。
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