Unit 2 In the libraryppt配用优秀教学设计

课

题

教学内容

3B Unit2 In the library Fun time ,Cartoon time

课型

Presentation 教学课时

2 1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读Cartoon time对话。

教学目标

2．能听懂会说Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink。

3．在正确情境下应用句型Don’t shout /eat…

4．培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重点教学难点

教学准备

1．能够正确使用日常用语 Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink。

2．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

挂图，卡片，录音机

Step1. Lead-in Step2. Presentation 教学过程

Step3. Cartoon time Step4. Consolidation Step5. Homework 教

学

流

程

Step1.Lead-in 出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。

Step2.Presentation a.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。

老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。

T：Now, Let’s play a game. Please take out your signs. Listen to me carefully and pick out the right sign. T: Now, Let’s start.(显示电影院图片）

Ss: Don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）

T:显示课堂图片。

个性化设计

及课堂生成

Ss: Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.

T: Now, you can play this game in your groups. b.谈论制作的卡片

T:OK. Now let’s take out the card and cut them out. Draw pictures by yourselves. T：(利用投影或直接出示一张图片)What’s on this card? Ss: Don’t …

c.小组活动，谈论制作好的标识卡片。

Step3.Cartoon time a.T: Watch the cartoon and get the mail ideas. b.T：Boys and girls, look, is this Bobby? Ss: No. T: This is Bobby’s cousin. He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “Hello!”

And look at Bobby. What does Bobby say? Guess! c.Learn: milk talk d.学生分组讨论，教师请几个学生分别猜测Bobby的语言并领读！

e.Read the story 1.跟读磁带 2.分角色朗读 3.演一演

Step4.Consolidation T: (出示若干个类似的生活场景，拍摄一些照片，集中呈现一些不文明的现象) Be polite in public places.

Step5.Homework 1.背诵15页课文。

2.默写单词in, run, eat, talk, milk。

教

学

反

思