Unit 2 Cute animals教案和学案内容

Oxford English 4B Module 2 Unit 2

Cute animals

单元整体教学

一、教材内容

4B牛津英语教材page22-~page26

二、单课教学话题

第一课时：On Kitty’s way home 第二课时：My friend’s pet 第三课时：Animal friends 第四课时：The cat and the mouse 三、单元目标

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知识与技能

1在语境中，学习理解并运用本单元的核心词汇: bone, cat food, fish, dog food, parrot , tortoise.

2在语境中，学习理解并运用本单元的核心句型:

What does…do? ….does…

What animals do you like? What food does…eat/like?来询问并回答他人宠物的名称以及喜好。

3学习并掌握字母组合-oe-, -oa-,-o-,在单词中的发音规则。

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文化与情感

在语境中，学生了解宠物的习性以及其食物，让孩子们感受到动物的可爱之处，也鼓励孩子们有爱心，与动物朋友们和谐相处。

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学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

【语用任务】

通过本单元的学习，学生能通过不同语境了解更多关于宠物的习性，初步感知一些宠物的特点，了解自己喜爱的宠物与其食物的名称。

四、分课时教学目标

教学

目标

第一课时

话题

语言知识与技能

语用任务

On Kitty’s way 1. 在语境中，初步感知核心词组

: bone, cat food, fish, dog food,.理解单词的含义。

home

能通过讨论与同伴讨论自己宠物，运用核心词汇短语，初步感2. 在语境中，初步感知句型What 知不同的宠物名称并尝试询问does …eat?...does…

宠物喜欢的食物和习性。

3. 在情境中，初步感知字母组合oe-, -oa-,-o-,在单词中的发音。

1. 能准确朗读、拼写核心词汇bone, cat food, fish, dog food, parrot , tortoise.

2. 在语境中，

运用句型What animals do you like? I like来询问他人所喜爱的宠物名称。

3. 在语境中，学习用不同形容词以及不同句型来描述朋友宠物的名称与特点。

4. 在情境中，进一步感知字母组oe-, -oa-,-o-,在单词中的发音。

1. 在语境中熟练运用本课核心词汇，并能正确朗读词汇bone, cat food, fish, dog food, 1 第二课时

My friend’s pet

能在调查汇报他人的宠物的语境中，借助图片，问题交流，通过问答，进一步学习运用核心词汇短语、和句型，熟练询问他人宠物的名称并做出回答。

第三课时

Animal friends

能在故事阅读的情境中，进一步学习本单元的知识，通过阅读与

parrot , tortoise. 扮演故事情会正确使用本单元2. 在对话语境中，能正确运用词组，want the 的核心单词和句型。

fish, smell nice, eat it together, shake the tree, fall down.来简单的理解和复述故事。并尝试创编新的故事。

3.

在情境中，继续学习和感知字母组合oe-, -oa-,-o-,在单词中的发音。

第四课时

学The cat and the 1.

在语境中理解和运用本课核心词汇，并能正能在猫和老鼠的故事情景中，确朗读词汇in his basket, wake up, run 会正确使用本单元的核心单词mouse

away, climb onto a door, jump off the 和句型，进一步感受不同动物的door , catch the mouse, goes back

习性与可爱之处。

2.

通过阅读填空，掌握本课的主要内容。

3.

能熟练掌握字母组合oe-, -oa-,-o-,在单词中的发音。

五、第一课时教学设计

School：Zhuanqiao Primary Class: Class 6,Grade 4

School

Content: 4B M2U2 (Period 1) Teacher:

翁慧倩

On Kitty’s way home

Contents Methods Procedure

1.Song 2. Flo and Flo Pre-task preparation

Student: 30

Date: Apr.3th, 2018

Purpose

1-1 Listen and watch the video

活跃气氛让学生直接进2-1 Ask and answer 入本课的语言使用环境

Who is he? 中

Where is he？

通过师生之间的问答为

What is he doing? 新授的环节作的铺垫。

2-2 Read the sounds 1-1 Ask and answer What can you see? How is the dog? What happens?

2-1 Look and read Elicit : cat food dog food fish food bird food ……

2-2 Do a match 2-2 Look and guess Elicit : bone 2-3 Read the chant 3-1. Look and say What animals can you see in the pet shop? 2 While-task procedure

1. On Kitty’s way home.

2. Kitty is in the pet shop.

3. What pets does Kitty want to buy?

创设宠物店的情景，通过问答激发学生的学习兴趣。

在较为真实的情景中学习新单词和新句型

Elicit :parrot 3-2 Look and say 3-3 Say the chant

4. Kitty wants to buy 4-1 Listen and say 4-2 Read and judge another pet. Elicit: tortoise

4-3 Ask and answer

4-4 Try to say This is a ______.

It’s ____(size).

It is ___(colour).

It has _________.

Touch it. It’s _____.

It can __________. It eats _________.

5-1 Read the whole story 5. Kitty has three pets. 5-2 Ask and answer

学生在购买宠物的情境中，练习巩固所学的词汇和句型It eats _________. cat food，

dog food，

bone

1. What pet do you like? Post-task activities

1-1 Think and talk I have a pet. It is a …

Its name is…

It is…(colour/size) It can…

It eats/likes…

I like my pet very much.

学生能在更贴近生活的语言环境中使用所学的语言

Assignment

Read and write the new words on P23 Write an article about My Pet.

Module 2 Unit 2 Cute animals

What food does ….eat ?

parrot

tortoise

It likes eating …….

bone

fish

cat food

dog food

板书设计

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