7 降落伞教学创新设计

单元活动方案（三）

[活动内容] 自制降落伞 [活动目标] 1．通过制作降落伞，初步了解降落伞的基本结构。

2．通过玩降落伞，激发学生探究伞面与悬挂物的关系。

3．能在活动中倾听别人的意见，发表自己的看法，相互交流。

[活动准备] 自制降落伞；降落伞影象资料；伞面材料（保鲜袋、餐巾纸、彩色纸、手帕、塑料袋、丝巾等）、棉线、玻璃胶、回形针、夹子；学习单等。

[活动过程] （一）

了解降落伞的用途

1．（出示降落伞）这是什么？

2．（幻灯片1）降落伞有什么用？

3．小结：

降落伞能减缓物体降落的速度，使降落物能安全着陆，所以降落伞一般运用在航天或航空中。那么，除了常见的跳伞运动需要降落伞，还有哪些物体在降落时也需要是用降落伞？

4．（幻灯片2）欣赏降落伞影像资料。

5．交流：关于降落伞，你想了解哪些问题？

6．小结：在研究降落伞之前，我们先来制作一顶小降落伞。

（二）

学做降落伞

1．（幻灯片3）自己制作的降落伞可以分几部分？

2．小组讨论：怎样利用这些材料制作降落伞呢？（保鲜袋、棉线、玻璃胶、回形针）

3．边交流边演示：

（1）

在伞面四周用玻璃胶粘上线。

（2）

用玻璃胶把四根线集中粘贴。

（3）

别上回形针。

4．制作降落伞。

5．游戏：（第一次）试试你的降落伞能不能降落？

（第二次）注意观察它是怎样降落的？（慢慢地、平稳地降落）

（第一个降落伞制作成功，高兴不高兴？想不想再做一个？）

（三）

探究伞面与悬挂物的关系

1．交流：还有哪些材料也能作伞面呢？

2．请小朋友任选一种材料制作降落伞。（餐巾纸、彩色纸、手帕、塑料袋、丝巾）

3．小组活动，填写学习单。试验一：降落伞能否慢慢地、平稳地降落？

4．交流发现的问题。

5．小组讨论,填写学习单：可能是什么原因造成的？有什么解决办法？

6．交流：由于伞面材料比较重，悬挂物太轻，所以不能成功降落。可以增加悬挂物的重量

7．小组活动：改进降落伞并在原地试验。（回形针、夹子）

8．试验二：改进后的降落伞能否慢慢地、平稳地降落？

9．交流改进的方法。

（四）小结

今天我们用不同的材料制作了很多的降落伞，而且经过我们的改进使它们都

能慢慢地、平稳地降落。大家想不想让它们在空中待的时间再长一些呢？下节课

我们再来研究，好不好？

探究学习单



试一试不同材料的降落伞能不能慢慢地、平稳地降落。

用（）表示能；用（）表示不能。

伞面材料

保鲜袋

塑料袋

餐巾纸

彩色纸

降落效果

手帕

丝巾

 有些降落伞不能慢慢地、平稳地降落，可能是什么原因呢？有没有解决的办法? 班级 第 组

探究学习单



试一试不同材料的降落伞能不能慢慢地、平稳地降落。

用（）表示能；用（）表示不能。

伞面材料

保鲜袋

塑料袋

餐巾纸

彩色纸

降落效果

手帕

丝巾

 有些降落伞不能慢慢地、平稳地降落，可能是什么原因呢？有没有解决的办法？

班级 第 组

活动方案(二) [活动内容] 谁在空中待得久 [活动目标] 1．通过“预测、对预测的结果进行验证、记录实验结果、得出结论”等过程，探究影响降落伞留空时间的因素。

2．通过“做做、玩玩、想想”，引导学生亲身经历探究过程，激发学生对事物的探究兴趣，培养学生善于思考，实事求是的科学态度和观察、实验等能力。

[活动准备] 自制的伞面大小和材料不同的降落伞；伞绳较长、伞面形状不同面积相同的降落伞；回形针；学习单；评价单。

[活动过程] （一）玩玩降落伞，发现问题

学生活动

指导要点

1．小组活动：交换玩降落伞。

通过交流可能引出的问题：伞面的大2．交流：在活动中发现的问题。

小、材料可能会影响降落伞在空中停留的时间长短。

（二）探究伞面大小、材料不同对降落伞留空时间的影响 学生活动

指导要点

1．

预想并记录：伞面大小、材料不同引导学生有依据的预想，并关注与自己对降落伞留空时间的影响并说明理不同的预想与依据。

由。

引导学生控制“同一高度和同一时间”2．

讨论：如何验证自己的预想。

这两个变因。

3．

实验并记录：验证自己的预想。

教师参与各组实验，提供指导和帮助。

4．

交流实验结果，并与预想的结果相让学生完整地交流实验过程及其现象，对照，得出结论。

引导学生通过分析实验现象得出结论。

5．

解释：为什么伞面大，降落伞降落启发学生从伞面的作用来解释这一现得慢。

象。

（三）探究不同情况下降落伞的降落情况

学生活动

指导要点

1．

小组讨论：降落伞还有什么变化也引导学生通过交流大致归纳为三个因会影响它在空中停留时间的长短，素：（1）伞绳的长短；（2）悬坠物的重并说出理由。

量；（3）伞面的形状。

2．

预想：三种情况下降落伞降落的情引导学生有依据的预想，并关注与自己况，并说出理由。

不同的预想与依据。

3．

小组实验：选择一个小组最感兴趣提供伞绳较长、伞面形状不同面积相同的实验，验证预想。

的降落伞、多个回形针。

4．

交流：观察的结果，并与预想的结让学生完整地交流实验过程及其现象，果相对照，归纳发现，得出结论。

归纳过程也应让学生来完成。 （四）课后探究

学生活动

指导要点

1．交流：关于降落伞，你还想了解哪引导学生课后探究。

些问题？

[探究学习单]见附表

[评价单]

见附表

学习单：不同因素对降落伞留空时间的影响

一、伞面大小不同

对降落伞留空时间的影响

预想（打√）

实验结果（打√）

伞面大降落伞降落得快

伞面小降落伞降落得快

二、伞面材料不同

伞面材料对降落伞留空时间的影响

（填编号）

预想（填编号）

实验结果（填编号）

降落伞降落得快

降落伞降落得快

降落伞降落得快

降落伞降落得快

降落伞降落得快

降落伞降落得快

降落伞降落得快

材料编号：1塑料袋 2手帕 3丝巾 4纸

评价单

比赛时，我的表现是：

 能遵守比赛规则：拿着降落伞顶部，站在同样的高度同时放下。

 在活动中,能遵守纪律,仔细观察并作好记录。

 能有依据的预想，并关注与自己不同的预想。



能探究不同因素对降落伞留空时间的影响。

班级 姓名