C教学设计及课堂实录

Unit 1 My School A Let’s learn（词汇课） 一、教学目标：

根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：

知识与技能目标：

①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.

②能运用句型

“Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.

③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇. 二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

三、教学准备： 教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。

六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习

四.教学过程：

（一）Warm—up

1. Greetings. 2.Enjoy the song“Our school”on the page12

①For the first time, the students listen carefully. ②For the second time, students try to sing follow the tape. ③Play the third time, the teacher and students sing together. （二）Presentation

1.T: Can you describe our school for me? 让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）

S1: Look at…, this is… S2:有大的操场… S3：漂亮花园… （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。）

2.教学：library

(展示图片)①找个别学生试着说library T：Where is our library? (板书) 引导学生回答：It′s on the…floor.(板书) 3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”

（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。）

3.教学：canteen T：教师做出饥饿状样子，然后说I’m hungry, can you tell me where

I should go？

Ss: 餐厅or canteen

T：Right, Do you know how to express it in English? (展示图片)

①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

T：Where is our canteen? Ss：It′s on the…floor.

4.教学：teacher’s office

①找个别学生试着说teacher’s office

①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

T：Where is my teacher’s office? Ss：：It′s on the…floor.

5.教学：garden 引导学生回答：This is our “garden”

6.教学：playground 7.听课文录音模仿。

① Listen, point and repeat.

② Read by yourselves. 五.板书。

六．作业设计。