（演唱）小小鼓号手教学设计模板

小小鼓号手

一、

音乐导入

1、

师：首先，老师要给同学们听一段非常神气的旋律，请同学们随着旋律整齐的踏步，看谁的节奏感最好！谁最神气！

（出示音乐）

师：请坐！同学们的表现都非常棒，震撼到了老师……(师评) 2、

师：接下来，老师再给同学们放一首歌曲，仔细听，歌词中出现了什么乐器的声音？待会请同学回答。

生：有大鼓、小鼓、小号、镲。

师：这四种乐器组建起来就组成了一个什么队伍？（鼓号队）

二、节奏练习

1、师：今天，老师带了两个乐器，分别是大鼓和小鼓。你们会演奏他们吗？老师先随音乐示范大鼓节奏，同学们注意听我的节奏。（师随音乐示范）大鼓的节奏是怎样的？试着拍给我听一下，123走。（让学生拍对节奏）

（师评：同学们的节奏感都非常不错！）谁愿意上来随音乐示范？（注意说明大鼓的演奏方法）

2、师：那小鼓的节奏又是怎样的呢？注意听，你们可以随着节奏拍腿，注意分清左右手。（师示范小鼓节奏）小鼓的节奏是怎样的呢？（师带领学生在腿上拍对节奏）请同学上来示范一下。

三、初听歌曲，学习第二乐句

1、师：刚刚是给同学们一个小小的考验，既然同学们的节奏感都这么棒，老师相信同学们一定能学会今天我们要学的歌曲《小小鼓号手》，你们有信心吗？（生：有！）首先，同学们完整的听一遍这首歌曲，听一听，整个曲子我们应该用怎样的情绪来演唱？（神气、自豪，唱的时候要短促有力。）找一找，歌曲中有没有我们刚刚的小鼓节奏？在哪个地方？其实，这里就是模仿鼓、号、镲的声音。（在听歌的时候注意板书）

2、师：我们先有节奏的朗诵一遍歌词；再跟钢琴唱谱；再唱词；（注意轻巧、有弹性、短促、有力）

四、再次聆听，学习第一乐段

1、师：到这里，同学们又闯过了一个难关，为你们点赞！接下来，老师要带领你们认识一个非常神气的音符，叫做附点八分音符，它长什么样子呢？它是音符的下面加了一个小短横，变成八分音符，然后在后面加了一个小圆点，这个点叫做附点，连起来就叫做附点八分音符。接下来，老师又要给同学们出难题了，我们再听一次这首歌曲，听的时候找一找整个歌曲里出现了几次附点八分音符？（9个）

2、师：为什么说它是非常神气的音符？如果，我们不加…….如果加了…….,加了之后是不是要神气多了，你们能神气的、有节奏的朗诵第一段歌词吗？（朗诵第一段）再试一试第二段；再跟钢琴唱一遍曲谱；再带词唱。（挑出不好的地方）

师：（出示一二乐段谱子）到这里为止，我们已经学会了前面的第一乐段和第二乐段，我们连起来试一下

，注意神气、自豪，想想自己就是一名小小鼓号手，在校园里，人人都对我们竖起大拇指！非常自豪！（跟范唱）

（如果，不够神气，再来一次。）

五、

学习结束句

1、师：同学们唱的真棒，声音都荡满了整个校园，非常的虎虎有生机，听！同学们都在夸你们呢！（放最后一个乐段）同学们能有节奏的把歌词朗诵出来吗？（朗诵歌词）；再跟钢琴唱曲谱，再跟钢琴唱词；

2、师：同学们有没有发现这里有三个虎虎有生机，音高也是越来越高，那我们也应该越来越神气，声音越来越大，这样才显得虎虎有生机！把你们的能量都释放出来，我们来试一下！

六、完整演唱

1、师：现在，整首曲子你们能完整的演唱吗？（完整演唱曲目）；把拍子带入，大鼓节奏边拍手变演唱，小鼓节奏边拍腿边演唱，结束句看老师的手势（放音乐）；请两位同学，变演奏小鼓大鼓节奏，边唱，注意配合好。（放音乐）。

七、总结

师：同学们今天都非常棒，成功的完成了老师的任务，通过本节课我看到了一张张充满自信的笑脸。相信学校的鼓号队里一定会有你们的身影,让我们一起努力吧！今天的音乐课堂就到这里，请同学们随着音乐边踏步边走教室，下课！