（演唱）《我心爱的小马车教学实录

《我心爱的小马车》

学校：浪拔湖荣和完小

姓名：刘芳

一、教学内容：

1、能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲。

2、欣赏台湾图片和一首台湾民谣。

3、学习切分节奏。

3、二、教学目标：

1、通过聆听和模仿,认识切分节奏,感受跳跃性的音程旋律,能比较准确表达。

2、通过歌曲的学习,培养学生坚强的意志和勇敢克服困难的精神。

三、重点难点：

重点:演唱歌曲《我心爱的小马车》,能用不同的方式,表达轻松快乐的情绪。

难点:附点音符、切分节奏的掌握。

四、教学过程：

（一）、谈话引入: 师:同学们?你们想去旅游吗? 生:想! 师:老师今天要带大家去一个美丽的地方欣赏美妙的风光。下面,老师为大家选一样特殊的交通工具 ,我们将乘坐这种交通工具去游览台湾的风景。这是什么交通工具呢?

━━小马车

师：走，咱们现在就乘着小马车去旅行吧！小马车可真神奇，转眼间它带我们来到了宝岛台湾。看，这就是台湾著名的风景区——日月潭和阿里山（欣赏图片，简介日月潭和阿里山）你们说这里的景色美不美呀？

师：台湾不但景色美，歌曲也非常美。那里啊流传着许多好听的民谣，今天咱们就来学一首台湾民谣――《我心爱的小马车》。

（二）、进入课堂: 师：下面我们来欣赏歌曲《我心爱的小马车》，边听边思考这是一个怎样的小马车呢？

生：活泼，调皮的小马车。

师：活泼，调皮的小马车发出了什么样的声音呢？

生：滴答滴答。

师：是的，这些声音都包含了一样的节奏，请同学们看大屏幕。

出示图片:

2/4

XX

XX

│XX

XX │

XX

XX │

X

0 ‖

滴答

滴

滴答

滴

滴答

滴答

滴

师：跟老师一起练一练，这是一条八分音符的节奏练习。你们能用歌词带入节奏里面读出来吗？

师：非常棒，请看第二条。

出示图片：

2/4 X

X

X

│X

. X │X

X │X

X‖

这是一条大切分节奏的练习。

师：这条节奏型的出现改变了常规的节奏规律，使节拍的强拍和弱拍发生了变化，它是由两个2/8节奏演变而来的。（板书）XX

XX

师：跟老师一起把4个手指拿出来，比作四个八分音符，读做┉┅它们的强弱关系是强、弱、次强、弱，把中间两个八分音符组合成一个四分音符就变成了一个大切分节奏型。它们的强弱关系也发生了变化，变成了从弱拍开始，强音在中间，读做┅┅再来一次┅┅

师：你们知道吗？除了音乐中我们会用到打切分节奏，在我们生活中也出现过很多打切分的节奏运用呢，比如说：操场上，体育课上就有许多打切分节奏的出现，有哪些呢？

生：齐步走、向后转。

师：同学们非常棒，看来你们都有细心观察生活中的节奏。那我们一起把这条节奏型完整的拍出来，先看老师示范。

出示图片：

2/4 X

X

X

│X

. X │X

X │X

X‖

我

心

爱

的

小

马

车

呀

你们能加歌词把节奏型读出来吗？试一下┅┅

师：看来同学们对这首歌的节奏掌握的差不多了，那我们来看看这首歌的曲谱吧。（出示图片）

师：同学们，你们发现了吗？这首歌的第一个乐句，跟第二个乐句它们的音符节奏是怎样的？

生：它们都有大切分。

师：它们都有相似的节奏型，这样能让同学们更快的熟悉歌曲。下面请同学们跟老师一起听着音频有节奏的朗读歌词。

师：歌词中的第二段“道路呀总有崎岖，崎岖的山路走过去呀，人生那就更美丽。”这句话告诉我们一个什么道理？

（三）、课堂小结

师：人生的道路总是坎坷不平的，只要你不怕困难，勇往直前，明天就会更美好！同学们小马车到站啦！再见！