唱：大鹿 小黑猪第二课时教学实录

苏少版音乐一年级下册《大鹿》

执教：育才小学 夏元园

教学内容

1. 学习歌曲《大鹿》

2. 创编歌表演

教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的后十六分音符是本课的难点所在。

教具准备：钢琴 多媒体课件 头饰

一、情景导入

1．师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。大家想不想去啊？

同学们看看有哪些可爱的小动物？

生: 。。。

。。。 （威猛的大老虎

快乐的小鸟

可爱的小老鼠

憨厚的小熊

活泼的小兔子

英俊的大鹿）

2 师：小青蛙和小狗还有小鸭子

也来了！

小朋友们能不能模仿一下他们的声音呢？师领读生跟读。

3咦、小白兔一蹦一跳的来了！看它说了什么？你们跟着老师一起来练习一下！（多媒体出示节奏，同时出示打击乐器双响筒）

4师：老师今天看到小朋友今天的表现这么好，决定给大家讲一个小白兔和大鹿的故事！（出示课件）

5 总结故事寓意：小兔子在大鹿的帮助下终于得救了。如果你们中间有人遇到了困难，其他小朋友应该怎么做呢？生举手自由回答。

二、新授

1 师：在法国

有一位音乐家叔叔知道了这个故事

把它编成了一首歌！

大家想不想听啊！(观看动画视频) 2读歌词

并分析

（悠闲——稍快——尖细、急切的——粗厚、坚定的）

(1) 师：歌曲里，小兔向谁求救的啊？（大鹿）小兔子是怎么向大鹿求救的啊？（多媒体出示：鹿啊，鹿啊，快开门，林中猎人追来了。）

(2) 师：我们一起来拍一拍节奏，念一念歌词。

(3) 师：小兔子在说这句话的时候啊，心情是什么样的啊？哦，小兔子很着急、很害怕，你们能不能带着这样的心情来念一念。（有感情的念歌词）

3、师：你们唱的真好，大鹿又说了什么啊？（请小兔快进来）

(1) 师：哦，大鹿说了，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（大屏幕出示：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）

(2) 师：请问什么是手把手挽牢？（学生回答）我们做一做动作。（加动作）

(3) 师：哦，咱们手把手挽牢，一起对付猎人。师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

4、学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱

哪一句唱了两遍，最后两句小兔和大鹿的对话（强调反复记号）

（2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

（3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！播放歌曲范唱。

5、 刚刚我们唱的都很好，那我们能不能把这首歌表演出来呢？（播放伴奏）

（找学生扮演

小兔子—害怕着急的

大鹿—坚定地

老狼—轻手轻脚） 三、

创编表演

师：其实在森林里，有好多小动物经常会遇到危险，他们是不是和小兔子和大鹿一样互相帮助，战胜困难呢？让我们看看《三只小猪》的故事片段。 ( 播放《三只小猪》动画片段） 四、

课堂小结

师：你们看得入迷了！三只小猪可真聪明！同学们，大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。我们应该像小动物们学习，做事情要齐心协力、互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像它们一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！