唱：大鹿 小黑猪优秀课堂实录

《大鹿》

教学内容：

1、学习歌曲《大鹿》

2、歌词创编

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教学过程：

一、组织教学

课前律动：拍手，感受二拍子的韵律

*《大鹿》为背景音乐

二、新课导入

师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”

（讲故事《大鹿》）

三、新歌学习

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1、歌词学习。

师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，刚刚这个故事里面当小兔逃到大鹿家的时候

，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

2、引出歌名《大鹿》

师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

3、学唱歌曲

（1）播放录音范唱带

师：听时注意一个音乐符号的作用

▐│: :│▐ 反复记号

表示：在反复记号里的所有歌词反复唱两遍

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

（3）再次听辨歌曲，小声的进行跟唱

（4）师弹琴，学生小声跟唱。

（5）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

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（6）进行整体演唱

4、歌词处理

录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。

5、分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。（律动，师领）

四、歌词创编

师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？

生：（自由想象，并进行列举）

要求：学生自己进行歌词创编，并展示。

五、教学延伸（以谈话形式进行）

师：小朋友，老狼没吃着小动物，心情怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小动物得救了，于是会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。从大鹿和小兔共同对抗老狼，直到胜利的这个故事说明了什么？（团结起来力量大）。大鹿的勇敢告诉我们什么？（勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 六、结束新课

附：童话故事《大鹿》

在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。

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有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家时，一只老狼偷偷地跟着它。遭了，遇见大灰狼了。小兔没命的逃啊逃啊。

这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中老狼追来了。”大鹿急忙打开门并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”老狼没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。

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