C优秀教案

<>第二课时教学设计

港门镇中心小学

陈惠兰

2018年4月

教学重点：

1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。

2．复习巩固句型：Let’s…, Let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/his name? 。

教学难点：

1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；

2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。

教具准备：

1．Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片。

2．有关教室及物品的图片。

3．Read aloud and match the pictures部分的录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放教材第25页Let’s chant的录音，复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词He, She。

2．播放教材第30页Let’s sing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：I have

a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。

2．出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。

3．播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。

4．完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。参考内容如下：(1) A: Oh, my schoolbag is heavy. B: What’s in your schoolbag? A: I have an English book, a math , a storybook…(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair. B: He’s my friend. He’s new here. A: What’s his name? B: His name is…

（三）趣味操练

（Practice）

1．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：What’s his/her name? His/Her name is…；He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…

2．播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，

胖还是瘦。

（四）扩展性活动（Add-activities）

出示自己的全家福照片，

让同伴猜他/她是谁。

(五)Homework 复习1—3单元的单词和重点句型，读熟课文，运用重点句型和同学进行对话交流。