歌唱祖国 合唱优秀教案案例

三

年级

音乐

科教学案

课题

《歌唱祖国》

执教者

刘雅苏

1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之学习

情。

目标

2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。

重点

用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。

教材与

教法

②分析歌曲的音乐结构ABA。

教法

赏听法，讨论法，歌唱法

学情与

学情

学生对旋律较为熟悉，歌曲的节奏和旋律也没什么

难度，重点做好歌曲情感的处理和把握歌曲风格。

难点

①节奏的弱起演唱。

学法

学法

赏听法，讨论法，歌唱法

课时

1课时

一、组织教学：

有序进场，清点人数。

二、导入新课

教

学

过

程

（图片导入）出示开国大典图片：说出图片反映的历史事件？

导语：

我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！

1 二次备课

（教法学法）

这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。

三、学习新课（学习活动设计）

1、听音乐思考：（课件出示）

①歌曲的演唱风格是什么？

②你认为用什么速度和情绪演唱？

③歌曲表达了怎样的情感？

（方法：每听完一段歌词回答一个问题）

课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

2、再听再想：

（1）、歌曲的音乐结构是:

①AB

②ABA

③ABC

要求学生将各乐段用对应的字母标出来

（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）

学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。。。

3．听唱、展示歌曲

（1）

节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习

（2）出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。

（3）听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也可以唱歌谱。（出示歌曲乐谱）

2

4、出示AB段，学生选唱

师订正解决难点：X | X·X的演唱，英

| 雄·的人民

学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。

学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？

学生讨论回答

师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。

B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

5.提问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）

6、齐唱

ABA段，教师指挥学生演唱。

四、课堂小结

这节课我们学习了一首由王莘作词曲的《歌唱祖国》，同学们也用最嘹亮的声音演唱了这首歌曲，唱出了对祖国发自内心的热爱。并了解了歌曲的音乐结构和节奏特点。

五、巩固训练

这首歌曲表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福。

六、检测反馈

请几个同学做演唱示范。

课后

熟唱《歌唱祖国》

作业

3 自主

预习

板书设计

难点节奏：X | X·

X X

英

| 雄·的人民

音乐结构：ABA

教学

后记

4