唱：游子吟 小儿垂钓教学评价实录

《游子吟》教学设计

教学目标：

宝塔小学

顾娟

1、

深情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、

初步了解中国古诗词的博大精深，让学生爱上古诗词。

3、

认识波音，以及波音的演唱方式。

重点难点：

充分感受和体验母子情

教学过程：

一、

激情导入、激发兴趣

1、

播放《游子吟》的伴奏音乐，今天老师给大家带来了一场情景剧，请同学们动脑筋想想，这是描述的哪首诗？（老师做穿针引线的动作，与学生出演“游子远游，母亲为游子熬夜缝制衣服的情形）。（第一遍听）

2、

这是一首脍炙人口的诗作，是我国唐代诗人孟郊的作品，他写下的《游子吟》之所以流传千古，是因为表达了普天下游子共有的对母亲的深爱和感激之情。

3、

这首诗的第一、二两句要朗诵得亲切、温柔和深情，以表达深厚无私的母爱；第三句，朗诵时要慷慨激昂，尤其要突出“报”字所蕴含的情感，表达儿女报答母亲养育之恩的心愿。伴随着背景音乐，先听老师根据节奏来吟诵一下这首诗，请同学们来模仿一下。（第二遍听）

4、

我们发现，正因为这首诗作表达了千万母亲和游子的心声，所以加上配乐后，由吟诵变成吟唱了。我国著名的作曲家谷建芬老师将这首《游子吟》谱成朗朗上口的歌曲，这种由古诗谱写的曲子，我们称为——新学堂歌。

5、

我们一起来聆听一下这首新学堂歌《游子吟》。听完后告诉老师，这首歌曲的歌词跟刚才我们所朗诵的又有什么不同的地方？看看谁的小耳朵最灵。（第三遍听）（最后两句诗词重复了）

6、

为什么会重复？重复表现了一种什么样的情绪？（情绪被渲染了，升华了，满含深情）

二、

导学结合、教唱新歌

1、

现在再来听一听，这首新学堂歌里有一个记号，请同学听听是怎样演唱的。（第四遍听）

2、

这是波音记号，它的演唱方式是：很快进入上方临音，立即又回到主音。听听老师是怎样演唱和演奏的。这样的演唱方式，同学们想象一下，像年迈的母亲，为儿女缝补衣服时的那双颤抖的双手，听一听老师演唱的两种，一种是没有波音记号，一种是带波音记号的，你们觉得哪一句更好？（波音记号使歌曲更加丰富）。

3、

跟着音乐，一起用“lv”音来哼唱一下旋律。

4、

唱歌时，请同学们注意一下自己的歌唱状态，跟着老师的琴声一起再来试一试。

5、

脱离琴声，我们一起看着旋律线，用字母谱哼唱。（字母谱第一遍）

6、

请同学们注意看这条旋律线，像母亲内心纠结，不舍得让儿女远游，但又希望儿女能望子成龙、望女成凤的愿望。让我们带着这样的情绪跟着老师的琴声，将歌谱再来演唱一遍。（字母谱第两遍）

7、

这首歌曲的第一、二句节奏简单，旋律婉转，所以要唱得亲切、温柔和深情以表达深厚、无私得母爱之情；第三、四句旋律起伏较大，歌词再现，与古诗词的神韵相契合，演唱时要激动且充满感情，附点节奏，请同学们体会并表达出“报”字所蕴含得感情，表达儿女报答母亲养育之恩得心愿，全曲应唱得连贯圆润、饱含深情。让我们将歌词填进去，跟着老师的琴声唱一唱。

8、

让我们带着同样的情绪，跟着录音一起完整演唱。（同学们好像忘记了点什么，先前老师说过加了波音记号会使音乐更加的丰富，同学们在演唱时记得把它加上）

9、

同学们唱得饱含深情，现在听一听老师是怎样演唱的。（教师跟着录音加入轮唱的形式）

10、

这种形式叫轮唱（卡农），请同学们跟着录音试一试，录音先唱，你们晚一小节再唱。

11、

老师来给同学们分组，这边同学先唱，其他同学晚一小节再唱。

12、

我们给这首歌曲加上一些动作，使这首歌曲更加精彩、生动。

13、

现在，让我们跟着音乐一起深情并茂得演唱一遍。

14、

最后让我们来一起欣赏一下由归来的游子，为大家用葫芦丝演奏的《游子吟》。第一遍由归来的游子用葫芦丝演奏，第二遍由我们同学用歌声和动作给葫芦丝伴奏。（第一遍坐下听，第二遍站起来唱）

三、

拓展延伸、开阔视野

1、

一开始，老师就告诉大家，这是一首古诗词创作的歌曲，这种古诗词还有很多，今天老师还带来了一首谷建芬老师作曲的一首童声合唱《读唐诗》，我们一起来欣赏一下。（学生站起来表演）

2、

同学们动脑筋找一找，这首歌曲里出现了哪些古诗？

3、

《静夜思》、《相思》、《渔歌子》、《咏鹅》、《绝句》、《次韵景安吴山观雪》、《使至塞上》、《回乡偶书》中间的两首。

4、

我们跟着音乐一起来唱一唱。

四、

课堂小结、课后复习

中国的古诗词博大精深，而且是我们中华民族特有的文化瑰宝。今天，我们看了一场古诗词《游子吟》的情景剧，也吟诵和吟唱了古诗词《游子吟》，并且知道由古诗改编的歌曲形式叫作：新学堂歌，随后由归家的游子用葫芦丝演奏了古诗词《游子吟》，最后，在教室里还欣赏了一场别开生面的《读唐诗》。希望在课后，同学们也能赏中华诗词、寻文化基因、品生活品质之美，将中华民族的文化瑰宝古诗词继续传唱下去，将它发扬光大。今天的课就到这里，下课。