唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌名师教学设计1

小学音乐《树叶儿飘飘》——教学设计

高邮市第一实验小学 林冬梅

一、指导思想与理论依据

新课程对音乐教学提出了新的要求，它的标准不再是让学生被动地接受学习，而是让教师要充分利用各种教学手段激发起学生的学习兴趣，让学生主动参与与学习。

二、教学设想

本课时选材苏教版第五册内容《树叶儿飘飘》，适用于三年级学生。教学主要设想有：1、要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；2、要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中，教师要诱发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

三、教学内容

唱：《树叶儿飘飘》

动：露一手绘画创作 认：o全音符

四、教学目标

1、唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。参与歌曲的创造、表现和体验，在“视、

听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符。

五、教材分析

《树叶儿飘飘》这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。“噢！噢！”两音体现出孩子聪明的领悟出因好奇产生的疑问。后几小节一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

六、教学重点与难点

1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。

2、结合美术来表达对秋天的喜爱。

七、教学主要方法

1、启发想象思维，培养创造意识

2、采用示范教学法和模仿教学法进行教学

八、教学准备

钢琴 多媒体

九、教学过程

㈠、组织教学，音乐问好

㈡、律动

听音乐，让学生随着音乐动动手，动动腿，跟着节奏变换动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。通过律动创造生动活泼的学习气氛，可以调动学生各方面的能力和条件。

㈢、情景创设，激活思维

1、 导语：同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看它是谁？（课件演示）

2、师：音乐娃娃“唱唱”是我们大家的好朋友，今天它给你们又带来了一首好听的歌曲，你们想不想听？（想）老师要先给你们提一个问题，马上在欣赏歌曲时请你们注意，这首乐曲描绘的是什么季节？

3、（课件演示）欣赏《树叶儿飘飘》

4、师：“有谁能告诉老师，你们眼中的秋天是什么样子的？”（引导学生回答）

设计意图：通过这个简单的问题，既培养了学生的思维能力，又培养了语言表达能力。

㈣、课件展示，感情熏陶

1、（课件演示）

①

树叶儿飘飘荡到天空，你们猜猜谁会看见它？（课件演示：燕子）

②

树叶儿飘飘落到草丛，你们猜猜谁会看见它？（课件

演示：蚂蚁）

③

树叶儿飘飘落到水中，你们猜猜谁会看见它？（课件演示：小鱼）

设计意图：通过这些情景的创设，从而加深学生对歌曲内容的理解。

2、请同学们设想一下，它们看到飘落的树叶后会做些什么呢？（生答）

3、（课件演示）让学生在歌声中找出答案，教师随音乐做动作。

设计意图：启发学生在音乐中找出答案，教师并随音乐做动作，帮助学生找出答案，导入课题。

㈤、参与学习，寓教于乐

1、导出课题，出示歌词并朗读（课件演示）

师：同学们，今天音乐娃娃唱唱给你们带来的这首新歌就叫做《树叶儿飘飘》，下面请你们先跟着老师把第一段歌词按节奏朗读一遍，然后我们再来加上动作。

2、学唱歌曲

①鼓励学生跟琴用la模唱。

②随琴唱词，要求音唱准，咬字清楚。

3、认：○

师：○就是音乐娃娃唱唱给你们带来的一位新朋友，那么在认识这位新朋友之前，请你们回忆一下

是几分音符？（课

件演示）唱几拍？（课件演示）○叫做全音符，比二分音符多两拍，唱四拍。

4、分角色表演唱

师：下面老师要和你们进行一个分角色的表演唱，现在我把你们分成三队，第一队就是小燕子队，第二队就是蚂蚁队，第三队就是小鱼队，老师唱歌曲的第一乐句部分，小燕子队就唱小燕子说的话，“噢…，小蚂蚁就唱小蚂蚁说的话，请你们边唱边做动作。

设计意图：通过分角色表演唱进行比赛，培养学生的合作精神。

5、随音乐全班表演唱。

㈥、情感表达，体验乐趣

师：在美丽的秋天里，你们最喜欢的是什么？是公园里的花朵？是果园里的水果？还是动物园里的动物？请你把喜欢的东西画下来，让我们一起来欣赏，好吗？

㈦、总结

今天同学们的表现非常好，那么老师希望同学们能够利用休息日的时间到公园里，到郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，下节课能够带到课堂上给大家欣赏，好不好？

本课的设计，力求给学生营造一种轻松愉悦的学习气氛，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。多媒体的教学手段，为课堂

带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给学生带来直观的美感享受。