听：山村来了售货员 跑旱船PPT专用课堂实录内容

山村来了售货员

教学目标：

1.感受音乐形象，理解乐曲表达的人们争相购买货物时的幸福愉快的心情。

2.了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。

3.了解民族音乐元素对音乐创作活动所产生的影响

教学重难点：

感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。

教材分析: 唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础，叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。

教学过程：

一、导入

1.出示贩卖、跳蚤市场的图片

师：图片上的人们在干什么吗？ 卖东西的人我们把他称为“售货员”。

2.大山里购买东西的图片

师：在以前交通不发达的大山里，没有商场，人们是怎么进行买卖的？

会有人到大山里去卖东西。你们瞧，他肩上挑着一根扁担，两头挑着货物，手里还拿着锣鼓。这个人就是——山村售货员，我们也叫他“卖货郎”。今天我们就来欣赏一首关于这个卖货郎的乐曲——《山村来了售货员》。

3.完整欣赏。

师：音乐的情绪、速度是怎样的？（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事？（乐观风趣的售货员。他的到来，给大山里的人们带来了生活上的便利。）

二、分段欣赏

（一）赶路

1.欣赏“赶路”片段

师：山路崎岖，售货员挑着重重的担子，他的脚步是轻快的，还是沉重的？

他是怎样挑担子的？

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请学生模仿挑担动作（师描述山路情况，生模仿在平坦、上坡、崎岖的路上挑担）

2.跟音乐挑担赶路。

（二）吆喝与山谷回声

1.师生合作，做吆喝回声

师：售货员到达了山村，他擦了擦汗，他吆喝起来（师唱）。山里的回声也响起，请同学们当老师的回声（生唱）。回声要弱一些。

哎 嗨 哟 （哎 嗨 哟）

2.听吆喝与山村活跃

师：你觉得一声吆喝能完全引起村民的注意吗？那么接下来他还会用什么方法让村民知道他来了？听这段音乐，你听到了什么声音？当听到吆喝声时做（）状。

3.练习锣鼓的节奏

师：一声吆喝过后，卖货郎敲起手中的锣鼓，嘹亮的锣鼓声传递到了每家每户。

鼓 xxx xx xx xx 4遍

锣 x x x x 4.

跟音乐用锣鼓敲击（师鼓生锣-生鼓生锣）

5.吆喝与锣鼓完整听赏、表演

6.简介唢呐

师：大家知道这段音乐的主奏乐器是什么吗？

（三）选购

师：村民们听到了叫卖声和锣鼓声，会出现什么样的场景？

2.听唢呐与乐队的对话

师：村民纷纷围上来，把路围得水泄不通。那在接下来的音乐中，出现了乐队，大家来听一听唢呐与乐队的对话，他们在说些什么？

3.画对话图谱（8次对话，4个乐句）

师：老师把唢呐与乐队的对话画出来，请你们听一听一共出现了几次对话？谁的声音强，谁的声音弱？

唢呐 乐队 其余部分 唢呐 乐队

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4.拍手代表唢呐，拍腿代表乐队。师生、生生合作。

（四）继续前进

1.听“继续前进”

师：这段音乐跟哪一段比较相似？有什么不同的地方？（情绪更加愉快）

2.用踏步、拍手等动作表现

师：村民们买好了物品，心满意足地回家了。卖货郎还要继续赶往下一个路程。你可以用身体什么动作来表现？

（五）完整听赏

出示完整图谱，完整表演。

师：让我们带上小扁担，跟上小货郎的脚步，再次完整地聆听这首乐曲。

三、拓展

1.介绍作品背景

2.欣赏视频著名演奏家侯彦秋的唢呐演奏

四、小结

哪些地方适合运用这首乐曲？ 挑起你的小扁担，向着你心中的目的地出发吧！

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