唱：唱得幸福落满坡 掏洋芋名师教学设计

音乐教学中之歌唱教学

——2016—2017上册音乐调研课教案及反思

武进区东安实验学校

罗丽华

（一）教学内容

复习《唱得幸福落满坡》、《掏洋芋》

（二）教学目标

1、复习歌曲《唱得幸福落满坡》，学生能用歌声唱出新农民收获时的喜悦心情，唱好切分音与倚音。

2、用圆润自然的声音学唱歌曲《掏洋芋》，能根据节奏型念白，与歌曲配合自然和谐。

（三）教学过程

1、复习歌曲——《唱得幸福落满坡》。

（1）师：回忆一下这首民歌有哪些特点？

（2）生：曲调：委婉动听

旋律：

流畅自然

音区：宽广

情绪：喜悦

（3）师：请用歌声唱出新农民的幸福和对生活的赞美心声，尤其是切分音、倚音的表现力。

（4）指导学生用优美的声音演唱歌曲《唱得幸福落满坡》。

（5）请部分学生演唱，并进行评价。

（6）歌曲体验：A

改变歌曲的力度。B

改变歌曲的演唱形式。

2、复习歌曲——《掏洋芋》。

（1）师生一起分析回忆歌曲：

歌曲一共四句、悠长、深情，表现了劳动人民丰收的欢喜之情。

感受到歌曲的整体风格，是一首散板的曲子，舒缓自由。歌曲中用了形象的“掏”也让我们感受到了山西人民劳动时的真实生动的场景。

（2）师生分组合唱、生生分组合唱

（3）教师指导学生在气息与声音上的正确运用，以达到完美的声音体现。

教学反思：

一、教学整合要适合学生的兴趣爱好

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

二、让学生在课堂中体验音乐美，表现音乐美

我们应该让学生经常在教和学得过程中获得美得享受。尤其是艺术课，人们通常将艺术与美划上等号。我们在设计教案，选择美得画面、优质的音响制作课件，利用美的语言、美得歌声、琴声、动作示范，无非想让我们的学生在你的教学过程中体验美、感受美，从而表现美。

这堂课中令我感动和满意的是歌曲《唱得幸福落满坡》和《掏洋芋》复习过程中始终能听到学生优美动听的歌声。在学唱歌曲的过程中老师的范唱触动了学生，老师在教唱歌曲中始终从细微处提出要求，引导学生从歌曲的情绪、速度、旋律变化、力度变化、切分节奏等音乐要素中挖掘歌曲美，以及让学生明白怎样的歌唱表情、音量、音色才能表现民歌的风格和意境。只有将体验音乐美的过程落实到位，才能让美妙歌声充满课堂。

三、音乐教学当以“听、唱”为本

音乐是听觉艺术，自然音乐教学要以听为本，牢牢抓住学生的“耳朵”，将“听”进行到底。美妙的音乐能激发孩子乐于去听，动情的语言能吸引孩子投入地听，激励性的评价语言能抓住孩子耐心德听，然而用听觉去享受音乐美，听辨音乐的速度、音色、和声、节奏等细微变化的美。有了听觉享受美，自然而然学生就能表现美，如：用声音演唱、用身体的动作或用打击乐器等方式来表达美。

在《掏洋芋》这堂音乐课中，教师利用自己的范唱指导学生一句一句用高位置演唱技巧，让学生感受到了唱民歌的方法，学生很快用头腔高位置演唱民歌，使歌曲优美动听。尤其在歌曲的切分音唱得特到位，特有民族味儿，在歌曲结尾处学生有创意的力度处理，使学生的歌唱水平达到很高的水平。在连音处通过老师的指导，使歌曲唱得更具有地方特色。

总之，教师必须要有以学生为

本、以音乐为本这个理念。对课堂额各个环

节设计，首先要站在学生的立场琢磨孩子的兴趣所在，然后是如何遵循音乐学习的规律，让学生乐于参与乐于实践，在实践中提高音乐素养。