The present continuous tense课件配套优秀获奖教案

英语七年级下

Unit 4I’m watching TV

Grammar: Present Continuous Tense教学设计

安丽芬

七年级

下

49 第1 课时

Apr. 10 新课

教师

课题

一．

学情

分析

二．

教材

分析

三．

教学

目标

设计

年级

人数

课时

时间

课型

Unit 4 I’m watching TV

初一（6）班的学生总体预习习惯较好，自学能力较好，接受能力较强，上课气氛活跃，积极性很容易被调动。

本单元主要是学习现在进行时态，

主要围绕学生的”日常活动”展开，

通过展现同一时间人们进行不同活动的场面，将学生带入到谈论日常活动的话题中。

此话题很贴近生活实际，能让学生通过听和说感悟现在进行时态的使用语境及其用法。

语言知识

1.

能掌握动词变-ing规律（尤其是双写的情况）

2.

能清楚的掌握现在进行时态的结构，意义和标志词。

3.

能用现在进行时描述画面。

学习策略

1.用歌曲和口诀发学语法

2. 在语境中使用语法。

情感态度与价值观

把握当下，珍惜时间，努力向上。

1.动词现在分词的构成的规律

2.掌握现在进行时态的句子结构，意义，标志词。

四．

教学

教学重点

教学难点

重点

难点

五．

教学

方法

六．

教具

七．

教学

过程

设计

Step III Step I Lead-in Step II Objective 学生活动

设计意图

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

教师活动

教学过程

教师活动

1. 歌曲教学法

2. 口诀教学法

能熟练使用现在进行时描述画面。

PPT, 卡纸，A4纸，马克笔，磁扣，笑脸贴。

Play the song” Lemon Tree”

Ask the Ss to notice the lyrics with “be+doing”

Listen to the song. 通过歌曲提升学生学习乐趣。

PPT shows the objective of this class Let Ss read the objective together Read the objective together 明确本节课目标

自主学习展示点评

听学生讲评，适时点拨。

学生活动

点评学生点评，其他学生检查自主学习部分并自批。

检查预习效果

现在分词的构成规律

Check 设计意图

preview work Step IV. Conversations 教学过程

学生练习对话What is he/ she doing ? What are they doing ? 教师活动

引导学生用所给词汇用现在进行时进行对话练习。

学生活动

设计意图

Step V Acting 设计意图

教学过程

教师活动

学生活动

大声练习对话

再次熟悉be doing 结构。

表演工作，练习对话

引导根据动作提示，练习对话

1.

部分同学表演动作。

2.

其他同学进行问答

What is he/ she doing ? He / She is .... 增加语法教学的趣味性，再次熟悉现在进行时态的结构。

Step VI Guessing game

教学过程

教师活动

用一般疑问句来猜图片中人物的动作。

播放PPT图片，引导学生用Is she/he doing sth ? 来猜测动作。并适时给出Yes 或者No 的答语。

学生活动

设计意图

用一般疑问句来提问。

增加趣味性，练习含有现在进行时态的一般疑问句。

Step VI I 合作探究

教学过程

讨论完成导学案合作探究部分的题目。

教师活动

指导参与学生讨论。

待学生讨论结束，将只是树卡纸粘贴在黑板上

学生活动

设计意图

以组为单位讨论完成。

归纳，提炼语法意义，结构，标志词。

Step VIII Group work 教学过程

学生根据图片写出be doing 的句子。

教师活动

1.分配纸，笔。说明小组每人写一句，然后用磁扣贴在白板上齐读。

2.纠错。

3. 小鱼提示法。

学生活动

设计意图

Step IX 当堂检测

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

小组活动，展示比拼。

将所学语法和生活实际联系起来。

让学生完成导学案上当堂检测小题

巡视，观察所学运用情况.批改

1.认真完成

2.互相批改

由浅入深检测现在进行时掌握情况。

Step X 当堂小结

教学过程

1.总结本课所学

2. 明白努力上进的重要性

1. 总结本节语法课

2. 通过各学科老师认真批改作业的照片告诉学生Your teachers are working hard to help you. 教师活动

学生活动

设计意图

3. 告诉学生：

世界正在善待努力的人们—The world is treating the hard-working people. 情感升华。

聆听总结，升华情感，努力上进。

回顾本课所学，升华情感，珍惜年华，奋力向前。

八．学生学习活动评价设计

九．

板书

设计

十

作业设计

小组课堂表现评价打分体系

彩色卡片知识树

1.

Complete relevant exercises. 2.

Make sentences using present continuous tense.