My favourite hobby教学设计(第二课时)

荔湾区教育发展研究院中学调研课

一页纸教案

学科

课题

教材

分析

学情

分析

英语

授课人

邱彬彬

授课年级

初一（2）班

From hobby to career （Unit 8

Writing）

本节课是“沪教牛津版”教材Unit 8 From hobby to career的写作拓展课，话题围绕“从爱好到事业”展开。本课时结合单元话题和2017年中考指导书112页的写作话题，要求学生写一篇短文介绍自己的爱好与未来职业，旨在训练学生以读促写，利用思维导图梳理范文句式，并加以实践，完成一篇关于爱好与事业的话题写作。

初一（2）班的同学们较稳重，但课堂上也喜欢与老师互动，英语基础差异较其他班级稍小，同学们的理解力较强。通过本学期以来的课堂活动，2班同学已经形成较强的团队意识和小组合作能力，因此设计小组讨论活动和作文互改环节让同学们互帮互助，更多进行自主探究反思。

预设目标



语言能力：能利用思维导图梳理范文结构，并构思、组织自己的写作内容；能够模仿范文完成一篇关于爱好与事业的话题写作。



思维品质：能够概括、梳理出范文的常用句式，积累句型并建构自己的写作内容。



文化品格：思考爱好与事业的关系，发现爱好对人生的积极影响，审视爱好，初步思考职业远景。



学习能力：具有明确的目标意识，学会反思调整自己的写作并培养团队合作的意识。

堂上检测目标达成方法

1．通过完成pre-writing和while-writing活动达成语言能力目标和思维品质目标；

2．通过完成warming-up和while-writing达成文化品格目标；

3. 通过pre-writing, while-writing 中的讨论活动和post-writing达成学习能力目标。

教学

目标

环节说明

Step 1:Warming-up (Guessing Game)

Step 2: Pre-writing

1. Conclude useful expressions from reading 2.Discuss the mind maps of Peter and Jason and present it to the class. 3. Summarize useful sentence patterns Step 3: While-writing (Topic writing) 主要过1.Choose proper tense and subject 程和

2. Make a mind map and discuss in groups

方法

3. Know how to get a high score in writing （纲列）

4. Finish the writing Step 4: Post-writing 1. Read each other’s work in groups and give suggestions on improving the writing.

(Give the scores to your partners’ writing.) Choose the best work in groups and present it to the class.

Step 5: Summary Step 6: Homework 使用时间

2mins

1min

6mins

1min 7mins

1min 10mins

6mins

3mins

2mins 1min 活动主体

学生主体

学生主体

学生主体

老师引导

学生主体，老师引导

学生主体，老师引导

老师主导

学生主体

老师示范

学生主体

学生主体

老师引导

学生主体

老师主体