基因的分离定律的应用全国优秀课堂实录

孟德尔的豌豆杂交实验(一) 考点二

基因分离定律的八类题型

题型四

不同条件下连续自交与自由交配的概率计算

教学设计

高三生物备课组 桂华秋

授课班级：高三8班

【考纲要求】

1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

2.基因的分离定律(Ⅱ)。

【教材内容分析】

本节内容是在学习了孟德尔的豌豆杂交实验（一）的相关概念及实验研究方法的基础上设计的，自交和自由交配概率计算是基因分离定律运用的八类题型中的题型四。自交和自由交配概率计算一直都是学生学习的难点，将该类题型的解题方法加以强化和训练很有必要。

【学生学情分析】

高三8班是二层次班级，学生基础比较薄弱，尤其是面对遗传题更是“谈遗传而色变”，故本节内容教学设计比较重视基础，教会学生解答自交和自由交配概率计算的最基本方法，增强他们学习遗传学的自信心。

【学习目标】

1、

通过对基础知识默写，说出六对杂交组合的子代基因型和表现型比值。

2、通过教师对典型例题的分析,能利用分离定律解决自交和自由交配概率计算问题。

3、通过小组合作探究和教师点拨，能计算逐代淘汰隐性个体后自交和自由交配概率计算问题。

4、通过小组合作和习题精炼，巩固这两类题型的解题方法。

【学习重点、难点】

利用基因分离定律解决不同条件下连续自交和和自由交配概率计算的方法和规律。

（预习案）

学生课前自己记背基因分离定律的相关概念及六对杂交组合的子代基因型和表现性比值，课前默写检测记背情况，纳入小组考核。

（探究案）

不同条件下连续自交与自由交配的概率计算

(1)两种自交类型的解题技巧：

1n1n①杂合子Aa连续自交n次，杂合子比例为()，纯合子比例为1－()，显性纯合子比例＝221n1隐性纯合子比例＝[1－()]×。如图所示：

22

②杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为2n－12，杂合子比例为。如图所示：

2n＋12n＋1

[典例分析] 例8 将基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。全部让其自交，植株上aa基因型的种子所占比例分别为(

) A．1/9 C．1/6

B．1/6 D．3/8

[小组合作探究] 一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？

(2)两种自由交配类型的解题技巧：

11①杂合子Aa连续自由交配n次，杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为241。

4n②杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为，n＋22杂合子比例为。

n＋2

[典例分析] 基因型为Aa：aa=1:1的比例相等的植株，让它们自由传粉，子代中AA:Aa:aa= 。

[小组合作探究] 例8 将基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。让其所有植株间相互传粉。植株上aa基因型的种子所占比例分别为(

) A． 1/6 C． 5/12 B． 1/9 D． 1/6

当堂练习

1．豌豆是严格的自花受粉植物，要对其进行人工杂交实验，通常进行的操作流程是(

) A．套袋—去雄—授粉—套袋

B．去雄—套袋—授粉—挂标签

C．套袋—去雄—授粉—套袋—挂标签

D．去雄—套袋—授粉—套袋—挂标签

2．孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”(

) A．测交预期结果：高茎∶矮茎接近于1∶1 B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开

C．受精时，雌雄配子的结合是随机的

D．测交结果：30株高茎，34株矮茎

3．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，最能体现基因分离定律的实质的是(

) A．F2的表现型比为3∶1 C．F2基因型的比为1∶2∶1 B．F1产生配子的比为1∶1 D．测交后代比为1∶1 4．番茄的红果(R)对黄果(r)是显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是(

) A．1∶2∶1 C．3∶2∶1 B．4∶4∶1 D．9∶3∶1 5．(2012·安徽)假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(

) A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8