资料摘要
减数分裂教学设计一、教学目标1.知识目标：①理解减数分裂的概念。②理解同源染色体、四分体、联会的概念。③掌握精子的形成过程以及减数第一次分裂和减数第二次分裂各个时期的特点。2.能力目标：通过小组构建减数分裂的模型图，培养学生的合作交流、动手实践能力。3.情感目标：通过演示多媒体动画，给学生以直观形象
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- 学校：合阳县第二高中
细胞的减数分裂第二课时教案
未知
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关键词：细胞的减数分裂第二课时教案
正文
减数分裂教学设计
一
、教学目标
1.
知识目标：①理解减数分裂的概念。
②理解同源染色体、四分体、联会的概念。
③掌握精子的形成过程以及减数第一次分裂和减数第二次分裂各个时期的
特点。
2.
能力目标：
通过小组构建减数分裂的模型图，培养学生的合作交流、动手实践能力。
3.
情感目标：
通过演示多媒体动画，给学生以直观形象的感受，激发学生对生物‘奥妙’的探索品质。
二、教学重点
减数第一次分裂的过程。
三、教学难点
根据减数第一次分裂过程中染色体行为的变化构建减数第一次分裂的模型图。
四、教学过程
视频导课：播放（精子和卵细胞结合形成受精卵）视频：
师：精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵的形成意味着新生命孕育的开始，生命是多么神奇！大家有没有思考过这样的问题：精子和卵细胞的染色体数和正常体细胞的一样吗？
如果精子和卵细胞的染色体数目与正常的细胞一样，那么受精卵
的染色体数目就加倍。但事实上，受精卵中的染色体数与体细胞一样，是怎样做到的呢？
引入课题：本节课我们来学习真核细胞的另外一种方式减数分裂。
PPT展示学习目标，师生共同学习学习目标。
什么是减数分裂？请同学们自学P16页第一段，思考（PPT呈现问题）：
1.
范围：进行有性生殖的生物（说明有性生殖的概念）。
2.
时期：产生成熟生殖细胞时。
3.
特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
4.
结果：成熟的生殖细胞比原始的生殖细胞染色体数目减半。
过渡：
接着我们通过哺乳动物精子的形成过程来探究减数分裂的过程。
在学习精子的形成过程前，我们来明确本节课的几个重要概念。
PPT展示细胞图，明确重要概念（同源染色体、联会、四分体）。
在学习了这些概念的基础上我们继续来学习减数分裂的过程，视频播放精子的形成过程的Flash动画，感知减数分裂的动态过程（边观看，边思考），减数分裂分为几个过程，每次分裂根据特点的不同又可分为哪些阶段?
减I：
间，减I前，中，后，末
减II ：前，中，后，末
在这两个过程中，减数第一次分裂是重点也是难点。
出示精子的形成过程图，前面同学们也做了充分的预习，请同学们
在刚才重要概念学习的基础上，对比着有丝分裂，结合图尝试概述
减数第一次分裂。
间：细胞体积增大，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。
减I前：联会，四分体，非姐妹染色单体交叉互换。
减I中：同源染色体成对的排列在赤道板两侧。
减I后：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
减I末：细胞膜向内凹陷，形成子细胞。
形成的两个子细胞继续进行第二次分裂，减数第二次分裂除了没有同源染色体，其它变化特征和有丝分裂相同。
每个阶段细胞的名称不同：
精原细胞
间期
复制
初级精母细胞
减数
第一次分裂
次级精母细胞
减数第二次分裂
精细胞
变形
精子
课堂活动
：
减数第一次分裂是本节课的重点，也是难点，尝试构建减数第一次分裂的模型（教师准备好材料，小组派代表抽取任务，小组共同完成任务，最后黑板呈现出成果，教师适时评价）。
小结
：
课堂检测：ppt呈现题目。
布置作业：完成练习册第一课时。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：细胞的减数分裂第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《细胞的减数分裂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。