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高一生物教案3 第二章 第一节 减数分裂（第3课时） №.3 【学习目标】通过比较有丝分裂与减数分裂过程的异同，掌握有丝分裂和减数分裂过程的异同点，培养学生的科学思维【学习重难点】减数分裂过程中的图形辨析【学习过程】一、回顾生殖细胞的形成过程复制联会四分体精（卵）原细胞
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细胞的减数分裂优秀教学设计内容
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高一生物
教案3 第二章 第一节 减数分裂（第3课时） №.3 【学习目标】
通过比较有丝分裂与减数分裂过程的异同，掌握有丝分裂和减数分裂过程的异同点，培养学生的科学思维
【学习重难点】
减数分裂过程中的图形辨析
【学习过程】
一、回顾生殖细胞的形成过程
复制
联会
四分体
精（卵）原细胞
初级精（卵）母细胞
次级精（卵）母细胞
精（卵）细胞
二、精子和卵细胞形成过程的比较
比较
形成部位
不同点
细胞质分裂方式
生殖细胞是否变形
产生生殖细胞数目
相同点
精子形成
卵细胞形成
①都是染色体复制
次，细胞连续分裂
次，子细胞染色
体数目
；
②在减数分裂过程中，都出现同源染色体
形成
，有的同源染色体上的非姐妹染色单体之间进行
，减Ⅰ后期，出现同源染色体
，非同源染色体
现象。
三、减数分裂和有丝分裂的比较
比较项目
分裂细胞类型
有无联会、四分体
不有无同源染色体分离
同细胞分裂次数
点
子细胞数目
子细胞染色体数
产生的子细胞类型
相同点
意义
使生物个体发育中，亲子代细胞间维持了遗传性状的稳定性
有丝分裂
体细胞
染色体复制一次，都出现纺锤体
减数分裂和受精作用使生物在系统发育中，亲子代之间维持了遗传的稳定性
减数分裂
原始的生殖细胞
高一生物
教案3
四、细胞分裂图像的判断
【课堂反馈】
请仔细观察图，分析并回答下列问题：
（1）右图所示是某动物细胞的细胞分裂，其中A图是________分裂_________时期。B图是_______分裂________时期。
（2）A图所示的细胞中有___________对同源染色体，B图所示的细胞中有___________对同源染色体。
（3）A图所示细胞代表的动物体内有___________对同源染色体；B图所示细胞代表的动物体内有_________对同源染色体。
（4）A、B两图所代表的动物是否为同一种动物？理由是_______________________________。
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