C优质课一等奖教案

第三课时 2018年 4月 23日

教学目标： 1、

能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单

表达天气情况。 3、

学会将所学句子运用到实际生活中。 教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。 教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：It’s ... in... 教学难点：所学句子在情境中的应用，几个重要城市的名称和地理位置。 教学过程： 一、复习引题 1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。 教师提问：

What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 学生回答：It’s warm(cold / hot / cool) 二、教学新课 1、播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、

sunny、snowy、cloudy，学生认读。 2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 6、教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 7、教师提问，学生看插图回答。 教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? 7、学生两人一组问答：A：Is it... in...?

B：Yes./No. It’s ... in... 8、学生用It’s ... in...报导地图上五个城市的天气情况。 三、巩固练习 1、完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s ... in... 2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In ...）,学生说出相应的天气形容词(It’

s ...)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。 四、布置作业 1、读课文第28页。 五、板书设计 Unit3

Weather What’s the weather like in ...? rainy (画上表示下雨的天气符号）

Snowy(画上表示下雪的天气符号）

Windy(画上表示多风的天气符号）

Cloudy(画上表示多云的天气符号

）

Sunny(画上表示阳光充足的天气符号）

六、教学反思：为了避免出现枯燥乏味的现象，教师不是采取单一的方式进行新知识传授，而是通过听声音、看情景、画简笔等多种形式来进行教学。教师采用视听法来教单词和句子，使得课堂气氛生动、活泼、有趣，无形之中提高了学生的学习积极性，使学生变被动模仿为主动学习，极在地体现了语言的实用性和灵活性。