Section A教案（名师）

鲁湘版小学英语六年级

何晓娟

Uint 5 We are going to learn about Chinese festivals. Period 2 ( Part 3~4 ) 一、教学目标：

1、

知识目标：能用所学英语谈论世界各国节日。

2、

能力目标：能听懂并会用When did the Spring Festival start? / The Spring Festival started long ago.和

What did people do? / People made jiaozi and ate them. 等句型进行表述和问答对话。

3、

情感目标：让学生了解世界各国节日，乐于接触和感受外国文化习俗，学会比较和鉴别。

二、教学重难点：

重点：

词汇

Carnival

Brazil

Day of the Dead

Qingming Festival

dress

up …

句型

When did the Spring Festival start?

What did people do? ...

难点：

掌握动词过去式的特殊变化形式，如：eat →

ate

make →made 三、教学过程：

Step 1: Warm up (1)

师生问候。

(2)

复习上节课所学单词：教师/学生领读；“快速拼单词”游戏。

(3)

将学生分成小组，先小组内部进行造句演练---小组成员轮流说出一个中西

方节日或食品名称，其他成员根据这个单词（或短语）造一个含有这个单词的句子。分组比赛，看一看哪个小组说得又对又快。

Step 2: Listen and tick 的教学

(1) 让学生看Listen and tick,先浏览内容，了解大意（不同国家的节日对比）

和要求。

(2) a. 找出该部分出现的生单词或短语，结合词汇表理解其汉语意思。

b. 让学生根据音标试读单词，教师纠正错误发音并教会学生认读。

c. 师生“大小声”轮流读单词。根据对方所出口型大声读出单词，通过反

复跟读，掌握单词发音。

(3) 播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容。

(4) 根据录音内容，让学生在表格中分别选择Carnival (Brazil), Day of the

Dead (Mexico) 和Halloween (US) 的季节或月份、人们的活动和类似于

什么节日，并在选项前面的括号内打“√”号。

(5) a. 让学生再听一遍录音，检查所选择内容是否正确。

b. 小组讨论交流：比较中西方节日和人们庆祝方式的相似与不同之处。挑

选学生发言，教师作补充。

Step 3: Look and talk 的教学

(1) 让学生看Look and talk, 先浏览内容，了解大意（中国传统节日和风俗）和要求。

(2) 将学生分成两人一组，根据图片中的三种食品，就与这三种食品有关的三

个中国传统节日的起源、人们的活动和饮食，两人仿照图片中人物对话，

利

用所学句型进行问答对话。

(3) 欣赏课件：呈现中西方的主要节日，展示节日名称、所属国家、起源、人

们庆祝方式、饮食和有关习俗等，并出示本节课所学的重点词汇和句型，

帮助学生复习巩固。

四、家庭作业

通过查找书籍或网络，列出世界各国主要节日一览表，写出节日月份或日期，

人们庆祝方式，有关习俗，并进行相互对比。