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关键词：Section A教学设计实例

Unit 1 There are four seasons in a year . 教学目标

1.能用所学词语或句子谈论四季及特点。

2.能听懂并会用句型进行问答对话,学会本课出现的生词。

3.让学生学会亲近自然,感受自然,享受大自然对人类的恩赐。

教学内容

词汇:season spring summer autumn winter wet dry

句型:What season is it ?

It’s spring.

Its weather is warm and rainy.

After spring comes summer.

教学重点

词汇和句型

教学难点

灵活描述季节,天气特点。

课前准备

录音机,磁带,单词卡片和有关季节图片。

教学过程

以一棵树的四季特点导入主题“There are four

seasons in a year .”

任务1 的教学:单词

(1)播放第2部分的录音,先让学生仔细听,注意录音中提到的季节名称及特点。

(2)带领学生认读单词,并结合句型讲授,后通过游戏操练。

(3)小组通过游戏,看图说话,运用所学的句型After spring comes autumn.It’s weather is hot and dry.等进行描述。

(4)小组轮流谈论自己所喜欢的季节,并说出理由。

任务2教学:对话

(1)听,看文章回答问题。

(2)重点句型领读,操练。

(3)通读,讲解对话知识点。

(4)小组认读,分角色朗读。

(5)总结本课内容。

教学评析

本节课教学内容为情景对话,侧重语言的交际功能,目的是通过谈论季节及特点,培养学生的听,说能力。

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