天天好心情ppt课件配套教案内容

《天天好心情》音乐教学设计

教材版本：河北少年儿童出版社

授课年级：三年级

教材分析：

《天天好心情》是一首天真活泼的儿童歌曲，采用2/4拍子，五声徵调式，一段体结构。旋律活泼、轻快，歌词通俗易懂，非常接近孩子们的实际生活，展现了纯真可爱的孩子们快乐学习和生活的画面。

学情分析：

小学中低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着浓厚的兴趣。但由于他们年龄小、组织纪律性较差，音乐素质存在个别差异，所以对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断增强对音乐的学习兴趣。

教学目标：

1、通过对本单元音乐作品的学习，激发学生对校园生活的热爱。在欢乐校园中体验到生活、学习的快乐，培养积极向上的乐观精神。

2、能够用欢乐、愉悦的心情，甜美而轻快的声音演唱歌曲《天天好心情》，并能够边唱边表演。

教学重点：

能够用欢乐、愉悦的心情，甜美而轻快的声音演唱歌曲《天天好心情》，能够边唱边表演。

教学难点：

1、休止符和附点的节拍

2、能够用欢乐、愉悦的心情，甜美而轻快的声音演唱歌曲《天天好心情》，

能够边唱边表演。

教学具准备：

音响设备及歌曲资料、多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、游戏律动导入：

1、小朋友们开心音乐课开始了，先来和老师一起做个小游戏？请同学们说出和老师相反的词。

2、老师带领大家跟着节奏一起律动说反义词，并适时增加难度，把游戏推向高潮，以此来活跃课堂气氛，激发起孩子们的兴趣和热情。

二、歌曲教授

1、初听歌曲让学生感受欢快活泼的音乐情绪

在孩子们热情高涨的时候引出歌曲，并引导孩子们说出聆听歌曲时的心情，同时引出课题《天天好心情》

2、再听歌曲，引导学生说出歌曲内容 师：接下来我们就再来听一听，听的时候呢大家要注意，听一听歌曲中的小朋友都唱了哪些开心的事？（播放歌曲）。

师：谁来说一说你都听到了什么？（引导学生说出了一部分内容）

（1、书包、小伙伴、去上学、2、上课用心听，课外活动丰富多彩）师及时的给与肯定

3、三听歌曲，引导学生完整说出歌曲内容

同学们别着急，下面咱们再来听一遍，听一听除了刚才大家听到的内容之外，歌曲还唱到了什么？（引导学生完整说出歌曲内容）

4、打着节拍，按照节奏朗读歌词

接下来咱们一起来看一看歌词，下面请大家和老师一起打着节拍，按照节奏朗读歌词。在读歌词之前先解决掉休止符这个难点，用拍腿来代替休止符。拍腿时嘴巴立刻停下。

在读到第二段歌词时，学生问题出在附点音符节奏上，在此环节教师做示范并反复教、练、直到解决掉为止。

5、小声跟唱

歌词我们已经熟悉了，接下来我们再来听一遍这首歌好不好？这次在听的时候，老师希望小朋友们可以看着歌词，能唱的就小声唱出来，不能唱的小朋友可以打着节拍按照节奏来说出歌词。

6、处理难点

让学生跟琴打着节拍演唱歌曲，同时发现难点（休止符学生收拍不利索）同时给学生纠正。同学们完整演唱每一段（每一段师做评价）

7、进行歌曲情感处理，完整演唱

歌曲中唱了这么多开心的事情，咱们现在的心情是什么样子的？（开心）提示大家用微笑的美美的表情跟着老师的琴开心、快乐的完整的演唱这首歌。

8、巩固歌曲，分工合作演唱

咱们大家唱的可真开心，看着大家这么开心，老师也想和大家一起来唱，咱们来个分工合作好不好，老师唱第一段，学生第二段、第三段和第四段大家一起演唱。

三、创编环节

1、老师表演自己创编的好心情

看着同学们唱的这么开心，老师忍不住想用舞蹈来表达我的开心和快乐，同学们你们给老师这个机会吗？那么你们给老师来唱歌好不好？希望咱们合作愉快。（老师表演自己创编的一小段天天好心情，请同学们作出评价）

2、同学们自己创编并表演好心情

同学们你们想不想也开心一下？也可以像老师这样用你们自己喜欢的动作来表演自己的好心情，同学们先不要着急，老师先给大家一段准备时间，我们可以找自己喜欢的小伙伴，也可以单独来表演，我们来看看到底谁编的最好看，下面我们开始准备吧！同时老师到学生中间进行指导。

学生成果展示，分组上台来表演，其他同学伴唱。教师给与鼓励性的评价。（每一组老师都作出评价）

四、课堂小结——德育渗透

同学们这节课玩的开心吗？老师也非常开心，老师希望咱们大家每天都拥有一份美好的心情。课下呢我们把自己创编的好心情表演给我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者小伙伴们看！今天小朋友们表现的都特别棒，老师要给你们一个大大的赞！最后就让我们一起在天天好心情的歌声中来结束这节愉快的音乐课吧！小朋友们再见！