小奶牛第二课时 公开课

音乐课《小奶牛》教学设计 前进小学 李海波

教学内容:

1、学唱歌曲《小奶牛》。

2、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏。

教学目的：

1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。

教学重点：

1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。

2、歌曲中“X X X X”的重点节奏型。

教学难点：

1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。

2、启发学生创编表演。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程

一、课前活动：

1、播放音乐《小白船》，师生律动。

2、大家喜欢上音乐课吗？让我们带着快乐的心情向音乐课出发。

二、1、节奏练习：模仿老师的节奏来拍一拍。

XX X X | XX X X || XX X۰ X | XX X X || X۰ X XX | X -- -- || 2、发声练习：老师弹琴，学生用“啦”唱出。

1＝c 3/4

5 6 ⅰ 6│5 6 5 3│2 5 3 2│1 －0│

啦啦

啦

啦

啦啦

啦

啦

啦

啦 啦

啦

啦

ⅰ 6 5. 3│2 1 2 6│5• 3 5 6│ⅰ－0│

1

啦啦

啦啦 啦啦

啦

啦 啦

啦

啦

啦

啦

三、讲授新课：

1、我们一起到到美丽的朝鲜族农场去看一看好不好？听，农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了，它是谁呢？（小奶牛）今天，我们学习的歌曲就是《小奶牛》。

2、欣赏录音范唱，播放动画歌曲。听完歌曲，你有什么感受？

3、大家再听一遍，听这首歌的演唱速度是什么？（稍快）带着怎样的情绪演唱的？（欢快、活泼地）

4、请大家随着录音一起用la哼唱（拍手打响指）

5、小奶牛听到了歌声也想唱歌了。（用小奶牛的声音模唱歌曲，并拍手打响指）

6、奶牛妈妈听到了孩子的演唱也想加入进来。（用老奶牛的声音模唱）

7、随录音一起齐唱歌曲。

8、教师弹琴学生演唱（加入歌词，纠正唱的不到位的地方）

9、教师弹琴，完整演唱歌曲。

四、歌曲处理。

（一）1、下面我们来看看歌曲的第一段歌词，它表现了小奶牛什么特点？（蹦蹦跳跳、活泼可爱）

2、那么，我们怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？（断音唱法）

3、完整地唱第一段歌词。

（二）1、那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？（刻苦锻炼）

2、那么在演唱这段歌词时，我们应该怎样用歌声来表现对小奶牛的赞美呢？（用连音唱法）

3、完整地唱第二段。

（三）下面，让我们跟伴奏有感情地把《小奶牛》这首歌曲完整地演唱一遍。

五、创编练习。

1、课前发给部分同学一些打击乐器，请同学们拿起来先不要发出声音。

2、谁来向大家介绍一下你的乐器？（叫什么，怎样使用）

3、这首歌曲，你怎样用它来伴奏呢？（试一试,再分别示范给大家）

4、下面让我们一起来表演：没乐器的齐唱，有乐器的伴奏，教师弹琴。

六、这节课我们学习了歌曲《小奶牛》，小奶牛非常地活泼、可爱、快快乐乐，你觉得快乐吗？让我们带着快乐走出教室，走向生活。下课。

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