Unit 1 The four seasons教案和学案内容

2BM3U1 The four seasons Period 2

教学设计说明

学生情况分析：

我班二年级学生每周有两节英语课。经过一年多的的英语学习，学生基本上适应了英语学习生活，大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也能用英语和同学进行简单的日常交流。他们善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，观察习惯与倾听习惯也有待进一步训练。

在学习本单元内容之前，学生已能运用两个季节的相关内容，如：spring, summer, warm, hot等；能说一些简单的词汇和短语来描述这两个季节，如：warm, hot, I can see... in spring/summer. 此外，学生也能运用一些动词和like doing的句型来表达自己的动作喜好。

模块教学任务分析：

2BM3的模块教学主题是Things around us，围绕The four seasons, Rules, My clothes这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及了学生们熟悉的季节、交通规则与服饰等方面内容。涉及的季节类词汇有：autumn, winter, cold, cool等；涉及的有关交通规则类的词汇有：stop, go, wait, light等；涉及的有关衣服饰类词汇有：trousers, sweater, shirt, coat等。本模块从学生身边的实际生活出发，关注喜欢的季节、应该遵守的交通规则、平时所穿的衣物。在此过程中，帮助学生逐步感受周遭世界，感受生活中的规则，感受服饰的特点，感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母s, z, m, n, l, r等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

2BM3U1的单元主题是The four seasons（四季）。通过本单元学习，能理解与运用两个季节类词汇autumn, winter；能用描述性单词来形容两个季节不同的特征，如

cool, cold, wind, cloudy等；能用I like (doing)...in/on...句型来交流和描述自己喜欢的季节和在这个季节所喜欢做的事。在此过程中，感受不同的季节特征，体会四季的美好。此外，学习字母s和z在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Seasons I like），以泰迪熊（Teddy）为主线角色，通过图片和角色话语描述学习季节和气候类单词，如autumn, winter, cool, cold等，关注其音、形、义；能运用…is…

I can see… I can …

I like（doing）…

How…等句型描述和交流自己喜欢的季节，感受季节特征。

第二课时，借助场景（Activities in four seasons）在复习本单元核心词汇和陈述句型的基础上，学习、理解与运用Do you like...? Yes, I do./No,I don’t.I like ...(doing) in/on...等内容，能交流自己喜欢的季节及相关原因，进一步感受季节，感受在不同的季节所喜欢做的事情。

第三课时, 借助场景（Seasons we like），进一步感受季节中人们所进行的不同活动，分享交流各自喜欢的季节，感受季节带给我们的感受。此外，学习字母s、z在单词中的发音。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3

第二课时教学目标

1．进一步操练与运用本单元核心词汇和核心句型。

2．在学习、操练与运用I like ...(doing) in/on... 这一句型的基础上，能运用Do you like...? Yes, I do./ No,I don’t. I like ...(doing) in/on...问答句型来描述和交流自己喜欢的季节。

3．在交流与分享的过程中进一步感受四季的不同，感受在不同季节所做的不同的事。

Topic：Activities in four seasons Procedures Pre-task preparation

2. Revision 2-1 Let’s guess! 2-2 Ask and answer. Do you like ...? Yes, I do. (No, I don’t.) 2-3 Read a rhyme. 2-4 Make a rhyme. 2-5 Lead in. While–task procedure

Contents 1. Warm up Methods Ask and answer Purpose 利用相关问题引入课题,吸引学生课堂注意力

通过riddle的形式，让学生猜一猜描述的分别是哪个季节，以此来复习旧知，并顺利带出句型Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.的问答。

在这个环节操练、运用Yes/No的回答句型，为下文奠定基础。

话题

Seasons I like Activities in four seasons Seasons we like 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Do a survey Enjoy a story & Learn the sounds 1. I like... in the park. 1-1 Listen to Teddy and 在整体感知的基础上引出in the Peppa. park的学习，用图片让学生理解短1-2 Read the phrase: in the 语的意思，再利用chant的形式，park 1-3 Enjoy some pictures. 读一读、编一编儿歌，让学生操练在公园里喜欢做的事情。

1-4 Read the sentence:

然后再加上季节，用完整的句子来I like riding my bicycle in the 表达在春天喜欢在公园里做的事park. 1-5 Read a chant. I like riding. I like riding. I like riding my bicycle in the park. 1-6 Make a chant.

1-7 Look and say. 1-8 Listen and act. 2. I like...in the water. 2-1 Listen to Teddy and 在整体感知的基础上引出in the Baymax. 2-2 Enjoy a video. water，用一段水上芭蕾的影片让学生感受in the water，再利用情。

同桌互动，表演对话，加强语感训练。

2-3 Read the phrase: in the chant的形式巩固和操练。

water

2-4 Read the sentence:

I like swimming in the water. 2-5 Read a chant. 2-6 Listen and act. 3. I like ... in/on... 3-1 Listen to Teddy and Dora. 进一步在情景中巩固和操练完整3-2 Listen and fill in the blanks. 的话语框架。增加多个活动和地方3-3 Choose and say. 3-4 Listen and act. 4. I like.. on the ice. 让学生自由选择搭配，强化语用输出。

4-1 Listen to Teddy and Duora 在前面学习的基础上鼓励学生和A Meng. Fill in the blanks. 同桌一起总结规律，在新的情境中4-2 Read the phrase: on the 将对话补充完整，学习on the iceice. 4-3 Read the sentence:

I like skating on the ice. 4-4 Make a chant.

Choose and say. 4-5 Look and say. 中the的特殊发音，用新的chant巩固语音。整合前几个人物的信息，试着扮演并说一说。

Post-task activities More practice 1. Listen and enjoy. 2. Let’s match. 3. Read the story. 3. Do a survey. 将语言学习故事情境完整地欣赏一遍并尝试表演，让孩子们根据自己不同的喜好与同伴展开对话，感受四季的不同。

听、读、说多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

Assignment 1. Listening：Listen to P26-29（听第26-29页) 2. Reading：Read P26-29（朗读第26-29页）

Read the material（朗读绘本材料）

3. Speaking：Complete the survey（完成调查，与小伙伴说一说你喜欢的季节以及你喜欢做的事。）

2BM3U1 The four seasons Period 2 Activities in four seasons

板

书

设

计

教

学

反

思

Materials for period 2: Teddy:Hello, Peppa Pig! Do you like spring? Peppa Pig: Yes, I do. I like spring. In spring, I like riding my bicycle in the park.

Teddy: Hi, Baymax! Do you like spring? Baymax: No, I don't. I like summer. In summer, I like swimming in the water.

Teddy: Hello, Dora! Do you like spring? Dora: No, I don't. I like autumn. Autumn is windy and cool. In autumn, I like flying a kite in the park.

Teddy: Hello, Doraemon! Do you like spring? Duora A Meng: No, I don't. I like winter. Winter is cloudy and cold. In winter, I like skating on the ice.

2BM3U1 The four seasons Period 2 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Material for reading（朗读绘本材料）：Activities in four seasons

1

1. Complete the survey on page 28.（完成28页的调查）：

Do a servey A: Hello, _____!

Do you like _____?

B: Yes, I do./ No, I don't.

I like _____.

_____is _____.

In ____, I like ____ in/on/...

Name