2 假如发生火灾公开课教学设计模版

《当火灾发生时》教学设计

南头镇将军小学 陈晓明、邱记福

北京师范大学出版社《品德与社会》四年级下册

【教材分析】

本课取自北师大版《品德与社会》四年级下册第六单元第二课“为了防止火灾的发生”的第三个主题活动。在前面两个主题中，学生了解到火灾的无情以及一些消防安全知识。《当火灾发生时》这一主题活动主要是让学生掌握火灾的自救逃生方法，形成自护能力，确立珍爱生命、注意安全的生活态度。在教材后面，还图文并茂地向学生介绍了消防部门是如何协调配合灭火的。之后，教材还将课堂教学延伸到课外，组织学生到消防队参观，让其体验消防叔叔的工作和生活，学习更多的消防知识。

【学情分析】

本节课面对的是四年级学生，经过前面两个主题的学习，学生对消防安全有了一定的感性认识，但也仅限于表面的认知。当学生真正遇到火灾时，极大部分学生仍然不知道怎么做。所以，在课堂上教会学生冷静开展自救或他救行动，是很有必要的。

【教学目标】

1. 通过小组交流及实际演练，使学生掌握应对火灾的正确逃生和自救方法。

2. 通过体验式学习，学习正确拨打119火警电话，实施他救行为。

3、初步形成自护自救能力。培养学生学会具体问题具体分析的能力。

【教学重难点】

掌握在火灾中正确的逃生和自救的方法、技能。

【教学时数】一课时

【教学准备】

1、火灾危害的数据、图片、新闻、警报声等。

2、火灾发生时正确处理的办法和有关的PPT课件。

【教学过程】

一、新闻导入（5min）

1．看火灾新闻

前不久，老师看了一则新闻，觉得很痛心。到底是怎么回事？请看——

2．谈观后感

看了这则新闻，你想说点什么？ 3．谈谈对火灾的认识

同学们，除了视频里所提到的，大家对火灾的认识有多少呢？请你和大家说说。

4.明确逃生的意义

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同学们，火灾如同猛虎吞噬着人们的生命和财产，造成惨重的损失。面对无情的火灾，如果我们能够及时采取正确的逃生自救方法，就可以降低火灾所带来的伤亡和损失。

5.引出课题

所以，这就是我们今天的主题：当火灾发生时。在这节课里我们一起学习火灾发生时可用的逃生方法。

过渡：下面，我们一起来看看，当火灾发生时，小红和她的家人做得对不对。

二、判断正误（8min）

1．创设情境，点评正误。 ①出示情景：一天，小红正在家里写作业，突然妈妈大喊：“着火啦！着火啦！”小红看到厨房里冒出滚滚浓烟，直立着身子就跑出屋子。妈妈本来和小红一起跑出来了，但想起家里还有很多存折，就又跑进屋子里去拿。爸爸见到厨房着火，马上去卫生间装了一桶水，向炉灶泼去。

②点评做法：你认为他们的做法对吗？为什么？（教师边听边板书）

小结：看来，当火灾发生时，除了保持冷静，不盲目灭火，也不能贪恋钱财，应该选择最正确的逃生方法从安全通道逃离起火点；

2、闯关游戏（判断正误）

1、李阿姨家里着火了，她不顾危险冲回屋里拿走中装了很多金器的行李箱。

2、王叔叔见到家里着火了，为了保命想从10楼往下跳。

3、慧慧得知家里发生火灾后，马上拿起一床棉被，用水浸湿披在自己身上逃离着火的地方。

4、发生火灾时，菲菲跑出了房间，正打算乘坐电梯逃生。

5、晓军认为，火灾逃生时只需要用布捂住嘴巴就行了。

三、小组合作，讨论并演练逃生办法

1、小组讨论（6min）

同学们，我们都知道，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，那我们就要根据具体的情况和环境，采取合适的逃生方法，才能降低火灾带来的伤亡和损失。现在请大家小组合作讨论，说说你所知道的火灾逃生方法，把他们分为逃生顺利时和逃生困难时两种情况。请小组长做好记录。

归纳方法： 逃生顺利时：

1、毛巾捂鼻法2、匍匐前进法3、棉被护身法4、毛毯隔火法5、楼梯转移法 逃生困难时：

1、卫生间避难法2、火场呼救法3、管道下滑法4、绳索自救法5、被单拧结法

2、演习常用的逃生方法（4min）

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（1）毛巾捂鼻法：我们身上没有湿毛巾，怎么办？ 小结：能利用身边可用的东西来调整逃生的方式。够机灵的！

（2）匍匐前进法：（围看） ①一组学生上台展示，要求：根据老师的话判断快慢。

②小结正确的匍匐前进的方法。

大家看，这种用身体贴近地面以手臂和腿的力量推动身体前进的的方法就是匍匐前进法。火灾发生时，烟气大多聚集在上部空间，这种方法就可以避免吸入浓烟，争取安全地逃离了。

3、情景演练（5min）

同学们，现在我们来模拟一下火灾现场（情景、配乐），大家讨论讨论，商议一下应该怎么逃生。

其余同学留心观察，看看这一个小组的同学是否都能够正确逃生！

①

上前演练

②

学生点评

③

师过渡：当我们都逃出了火灾现场之后，我们还有另外一种方法可以消除火灾，那就是及时拨打119火警电话，让消防人员迅速赶到火场救人救火。

四、学会拨打火警119（5min）

1．出示情境，生生模拟拨打119 那我们该怎样拨打火警电话呢？来，假如我就是消防局的接线员，你跟我说些什么？

师：您好，南华消防119.请问您怎么称呼？

生：叔叔您好！我是XXX，这里发生了火灾！ 师：着火地点在哪里？

生：南华镇人民路48号如家酒店3楼308号房发生了火灾……

师：请问是什么原因造成起火？火势的大小是？

生：我不知道，我只知道……

师：那有没有人员被困？

生：……

2．讨论补充，得出正确报警方式

①学生点评

你们认为他在报警的时候，哪些方面说得好？哪些方面需要补充的？

②教师总结归纳报警须知

在报警时，我们得注意说清以下几个方面： A：火宅发生的详细地址

B：起火部位

C:着火的物质、火势大小

D：有无人员被困

E：报警人员的姓名和电话

报警后，我们还要到路口迎接消防队的到来，指引着他们前往火灾现场救火。

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③师徒练习并汇报

④

齐读“报警诗”

五、全程演练，巩固记忆（5min）

同学们，大家都知道火灾发生时应怎么做，下面老师就来验收成果啦。

（全班演练，最先逃出火灾现场的报警，要求：根据火势情景判断逃生方法。）

六、课堂总结（2min）

通过今天这节课，你有什么收获？……

同学们，当火灾发生时，学会自救和他救，就能降低火灾所带来的伤亡和损失。当然，我们都希望今天学到的不会用上，那么久需要我们好好防范。平日里，我们可以如何防范火灾？（简单提问）

愿同学们安全、健康、快乐地成长！

【板书设计】

当火灾发生时

（自救）逃生顺利时： 逃生困难时：

毛巾捂鼻法 卫生间避难法

匍匐前进法 火场呼救法

棉被护身法 管道下滑法

毛毯隔火法 绳索自救法

楼梯转移法 被单拧结法

（他救）拨打119

【教学后记】

本课的教学设计以新课标“强调过程方法、重视实验实践，注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力”的精神为指导，运用了多种教学方法和手段，寓教于乐。教学实践中，使同学们的学习主动性和积极性得到充分调动，让他们全身心投入到教学活动中，成为教学的主体，大大提高了课堂的教学效果；既突出了重点，又突破了难点，很好的完成了教学任务。通过我的精心设计，学生能知道在危险时刻怎样逃生和保护自己，懂得了如何正确拨打119实行他救。

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