4 传统节日的文化生活优秀课堂实录

《传统节日的文化生活》教学设计

桂林市英才小学 唐敬萍

教学目标

情感态度价值观目标：热爱家乡，珍视祖国的民族文化，为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪，增强民族团结的意识，培养爱国、爱家乡的情感。

能力目标：引导学生围绕传统节日的文化生活这一主题开展活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力，学会清楚地表达自己的见解，以及与他人合作交流的能力。

知识目标：

1.知道我国传统节日的内涵，了解各个传统节日的习俗，它们各有不同。

2.知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。

3.懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。

教学重点

了解传统节日的内涵和各节日的习俗，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情，激发爱国、爱家乡的情感。

教学难点

初步了解传统节日的内涵以及由传统节日衍生出来的传统文化，增强民族团结的意识，培养爱国、爱家乡的情感。

教学准备

多媒体课件、搜集有关春节、端午节等传统节日的来历、神话传说、节日的装饰物品、活动的器材、食材。

教学过程

课前游戏“传统节日大家猜”。（通过文字、图片、音乐等才出节日名称。）

一、创设情境导入,感受传统节日“春节”气氛。

1. 春节是中国最隆重、最热闹的节日，一起来回味一下春节浓浓的年味。播放春节的视频，渲染气氛。

同学们，你们是怎样过春节的，都有什么感受？

2.过渡：对于我们小孩来说，最开心的莫过于收到长辈给的红包了。老师也给大家准备了几个红包，不过不是压岁钱，而是对大家的祝福，想得到吗？

3.游戏“闯关抢红包”。（与春节相关的内容，师送红包。）

第一关：背一幅春联或春节的诗。

第二关：说出三种年夜饭上的菜肴及它们的寓意。

第三关：设计一句春节的祝福语。

师小结：春节包含了这么多的风俗习惯、诗文传说，它的文化内涵可真丰富！

4. 播放视频《中国心，团圆年》。同学们，老师曾经看到这样的一组镜头,深深地触动了我的心。今天我就跟大家一起来分享这个片段。

这个视频说的是什么？什么让他们不辞辛苦地赶回家团聚？（生谈感受）

师：无论路途多么遥远，在外的游子也要在除夕前兼程返乡，合家团圆。这就是浓浓的亲情带来的力量，也是中国传统节日中最隆重、最喜庆的春节的魅力！

【通过播放视频创设生动的情境，激起学生已有的情感体验，激发学生的学习兴趣。】

二、传统节日民俗文化交流会，了解节日丰富的内涵

1、课前老师让大家以小组的形式收集了关于中国传统节日的资料，并且由小组长组织大家汇总，（出示PPT：节日调查表）你们带来了吗？今天，我们就举办一场“传统节日民俗文化交流会”，让同学们对我们的传统节日有更多的了解，留下更深刻的印象。

2.小组交流。出示PPT要求：以小组为单位，组内交流在这些传统节日里有什么民俗民情？印象最深的是什么活动？然后选择一个传统节日，在班级介绍，同学们可以互相补充。

3. 班级展示。“传统节日民俗文化交流会”开始了，哪个小组先上场？师准备PPT补充学生没有说到的地方。

4.谈谈你参加交流会的感受或者收获。

【学生参加“传统节日民俗文化交流会”，

通过展示搜集到的信息，师生共同交流亲身体验，从而知道传统节日中的文化生活和民情民俗，了解传统节日的内涵，懂得传统佳节不仅给人们带来了欢乐，也传递着人与人之间的亲情，激发爱国、爱家乡的情感。】

三、“民族节日活动大体验”，感受家乡的传统节日生活

（一）说说你知道的少数民族传统节日，家乡有哪些传统节日。

作为广西人，你们参加过三月三歌节吗？让我们再回味一下节日的氛围吧！播放三月三活动图片，展示广西传统节日文化生活。

（二）分小组体验。每个活动之后，请生谈感受。

（三）小组展示。

1.对山歌：分成两个组，一问一答，对一对，还可以自己创编。

2.三人板鞋竞速，体会活动中所蕴含的民族精神——团结、拼搏。

【通过“民族节日活动大体验”的活动，唱一唱，比一比，让学生对传统节日的内涵有更深刻的理解，学生亲自参与活动，获得体验，了解广西的传统节日风情。】

四、联系社会事件，引发思考

过渡：通过交流、体验，我们知道了中国有这么多的传统节日和丰富多彩的文化生活，作为中国人我也感到很自豪。可是我曾经在网上看到了这样一个事件，让我的心里啊，很不是滋味。

（一）课件出示2006年“中韩端午节‘申遗’之争”韩国把端午祭申报世界文化遗产成功的事例，学生谈感受和看法。看到了这个事件，你想说些什么？它提醒了我们什么？你怎样把这些传统节日传承下去？

（二）师小结：韩国以端午的名义申遗成功，给予我们的文化提醒：我们必须关注、重视、保护传统文化，否则，我们的文化之根将会丧失。希望在做的每位学生都能更多的去了解我们中国的传统节日文化，将这些节日中的民族精神和文化继续传承、发扬光大！

引出鲁迅名言“只有民族的，才是世界的。”

【通过“中韩端午节‘申遗’之争”的事例，激发学生对传统文化的保护意识，增强民族团结的意识，培养爱国主义的情感。】

五、板书设计

传统节日的文化生活

亲情 祝福

思念 智慧

团结 拼搏

传承 发扬 民族精神 民族文化