歌曲《十二生肖趣歌》公开课教案（教学设计）

十二生肖歌

教材内容及分析：让学生掌握十二生肖的规律与时辰的关系。《十二生肖趣歌》是根据北京民歌《对鲜花》的旋律改编而成，利用学生熟悉的旋律，填入有趣的问答十二生肖的词，科学而有效地学会根据人物的生肖不同形象和性格，设计不同的演唱和表演形式，培养学生的创造能力、表现能力和合作精神。

教学对象分析：本课授课对象是四年级的学生，通过前三年的音乐学习，学生掌握了一定的音乐技能和其他学科的综合知识，基本上已适应这样具有合作性和创造性的音乐表演形式，根据学生身心发展的规律和心理审美特征，相信他们非常喜欢这种诙谐有趣的说唱音乐课堂。

课 型：综合课

教学目标：

（一）情感态度和价值观方面，利用学生对小动物的喜爱，引导学生在音乐学习中树立乐观向上的生活态度和热爱大自然的思想，同时帮助学生了解中国的传统文化。

（二）过程与方法方面，让学生在学习过程中获得愉悦，知道十二生肖动物间原来有这么多有趣的故事，同时在合作表演时培养学生的群体意识和协调能力。

（三）知识与技能方面，让学生在课堂中懂得“快板”说说十二生肖，并具有一定的即兴表演能力。

教学重点：十二生肖知识的学习，演唱和表演能力的培养。

教学难点：能主动融入音乐，学会“快板”表演说唱。

教学内容：

1、了解十二生肖。

2、表演歌曲《十二生肖趣歌》

教学目标：了解民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序和生肖动物各自特点，并能活泼风趣地演唱《十二生肖趣歌》。

教学过程：

（一）

以问生肖的形式导入：

1、设问：你知道今年是什么年吗？你还能算出明年是什么年呢？（讨论思考……）

1

【设计意图】由此激发学生思考的兴趣，巧妙引入课堂主题。

2、讲一讲，记一记：

①

事先准备好十二种生肖动物的图片（可利用多媒体，该动物出场时配有相应的声音）。

②

教师念到谁，请同学上前点出该动物鼠标，最后很容易看出鸡年过后是什么年了。

【设计意图】这样设计容易让学生视觉和听学上产生印象，而且容易记住动物出场顺序。以下是老师设计的歌谣：

小老鼠，打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跑得快；

龙和蛇，尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；

狗儿跳，猪儿叫，老鼠又跟来，十二动物转圈跑，请把顺序排。

③

学生一起读读歌谣，记一记十二种生肖的顺序，讲一讲自己了解的生肖动物故事。

【设计意图】多次读歌谣，让学生加深动物出场顺序以便记忆。

（二）

歌表演《十二生肖趣歌》

1、听歌曲——思考。播放《十二生肖趣歌》，听后讨论。

①

歌中唱的是什么内容？

②

除了自己，你还知道哪些人的属相？、

③

你熟悉这首曲调吗？说说是根据哪首乐曲改编的？

【设计意图】通过思考讨论的形式把学生引进歌曲的学唱，学生由于熟悉旋律，所以急于学唱，这样起到了事半功倍的效果。

2、唱歌曲——感觉

①

复习原民歌《对鲜花》，自学第一乐段，模仿唱第二乐段，注意其中说唱部分的衔接及高音的控制。

②

完整演唱歌曲，体会曲中的网址，幽默和活泼热闹。

【设计意图】回顾以前熟悉的旋律，为后面歌曲的改编唱奠定基础。

3、演歌曲——实践。

①

挑选12个同学，戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演，其他同学当观众并评评谁扮演的生肖最出色。

2

②

全班同学一起表演，将学生分成三组，分别表演1、2、3段，乐谱中“合”的部分由大家共同歌唱表演。

③

再选12个同学演十二生肖，走出亮相后，由其他同学唱第1段即“问”，12个同学表演唱第2段即“答”，第3段由几个同学来“问”，后面的由其他同学表演。

【设计意图】这样有“问”有“答”的表演形式能让学生真正走进音乐并感受到美感，而且可获得愉悦的心情。

④

启发学生“合”的部分加入一点打击乐器，最后在开怀大笑中结束。

【设计意图】可以增添色彩烘托气氛，并且表现出诙谐有趣的歌曲情绪。

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