歌曲《土拨鼠》优质课教案推荐

《土拨鼠》教学设计

一、教学内容：

学唱歌曲《土拨鼠》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤的情绪，理解歌曲表达的情感。

2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜。

三、教学重难点：

1、用柔美和连贯的声音和略带悲伤的情绪表现歌曲；

2、唱好弱起节奏和6/8拍的节拍。

四、教具准备：

多媒体。

五、课时安排：

1课时。

六、教学过程：

（一）组织教学：

师生问好。

（二）导入：

1、欣赏贝多芬的命运交响曲，介绍作曲家贝多芬、作品以及歌曲背景。

（1）人物介绍：

贝多芬（1770—1827），德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家；他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。

（2）作品介绍：

交响乐：《英雄交响曲》（第三）、命运交响曲》（第五）、《田园交响曲》（第六）、《合唱》（第九）。

钢琴奏鸣曲：《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》。

弦乐四重奏：《大赋格》等。

2、介绍土拨鼠：

土拨鼠，也叫天竺鼠、旱癞，身体粗壮，主要分布在草原旷野地带，以植物为食。土拨鼠与松鼠、海狸皆属于鼠科。

（三）新课教授：

1、介绍诗人歌德，配乐朗读诗歌《土拨鼠》。

19世纪的欧洲，人们有带土拨鼠流浪的习俗，受到人们的喜爱。

其中德国诗人歌德就写了一首有关土拨鼠的诗。

2、出示朗读：

歌曲《土拨鼠》就是歌德的诗其中的一段。

3、提出问题：

（1）诗人为什么要带着土拨鼠去流浪呢？

（2）诗人的心情是怎么样的？

4、出示课件，揭题。

5、听赏歌曲：

德国著名作曲家贝多芬根据歌德的这首诗创作了同名歌曲，感受歌曲的速度、节拍、内容和情绪。

6、学唱歌曲：

（1）6/8拍的强弱规律？念一念、拍一拍。

6/8拍：×

×

×

∣

× ×

× ●

○

○ ◎ ○

○

强

弱

弱 次强

弱

弱

（2）初次聆听，感受歌曲描绘的内容：

描写了流浪者无论走到哪里，都会带着他的宠物，表达了对家乡、对亲人的思念和内心感到孤寂的心情。

（3）再次聆听，感受歌曲的旋律：

提出问题、找学生回答。

a.歌曲一共有几个乐句？请根据旋律、情绪的不同为歌曲分几部分？

b.找出歌曲中相同开头不同结尾的乐句？

（4）教唱歌曲：

a.学习第一、二乐句；

b.学习第三、四乐句。

7、拓展：

分组演唱歌曲。

8、课堂总结：

今天，我们学习了贝多芬创作的歌曲，初步地了解了贝多芬。像贝多芬这样的伟大的音乐家和艺术家还有很多，如肖邦、巴赫、莫扎特，还有小约翰施特劳斯……以后我们还将陆续的走进他们的世界，感受他们的音乐的魅力。